分析 試管動物和克隆動物的比較:
試管動物 | 克隆動物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無性生殖 |
技術(shù)手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術(shù)、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因生物的安全主要涉及到食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.
(2)試管嬰兒技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了設計試管嬰兒技術(shù),二者在對人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者胚胎在移植前需要進行遺傳學診斷,在技術(shù)手段上的區(qū)別是或造血干細胞移植等的疾。
(3)克隆人的培育主要采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
故答案為:
(1)食物安全 生物安全 環(huán)境安全
(2)前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細胞移植等的疾病 后者胚胎在移植前需進行遺傳學診斷
(3)①③④
點評 本題考查細胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記核移植技術(shù)的概念及過程;識記體外受精技術(shù)的步驟及應用,能對克隆動物和試管動物進行比較,再作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實例說明引入水葫蘆時具有一定的盲目性 | |
B. | 該實例說明引入水葫蘆時沒有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
C. | 太湖是水葫蘆生長繁殖的良好環(huán)境 | |
D. | 從最終結(jié)果來看,水葫蘆的引入增加了物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點 | |
B. | 甲圖中氧濃度為b時,若CO2釋放量為6mol和O2吸收量為4mol,則此時有氧呼吸占優(yōu)勢 | |
C. | 甲圖的a、b、c、d四個濃度中,c是適合儲藏蘋果的氧濃度 | |
D. | 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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