人們?yōu)榱说玫礁訙?zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以反映出生物學(xué)現(xiàn)象所滲透的規(guī)律性本質(zhì)，通常對測量及其結(jié)果的處理要求是（　�。�
A、隨機(jī)測量、取中間值
B、隨機(jī)測量、取均值
C、測量多次、取平均值
D、測量多次、取中間值
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能減小，而不可能避免．在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法來減小誤差．
解答： 解：所謂誤差，是在正確測量的前提下，所測得的數(shù)值和真實(shí)值之間的差異，由于人的眼睛不能估得非常準(zhǔn)，所以存在誤差是不可避免的；因此通過多次測量取平均值可以減小估讀時(shí)造成的偏差．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對減小誤差的方法的認(rèn)識和了解，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中沒有表示出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是
 
．
（2）在該食物網(wǎng)中，初級消費(fèi)者是
 
，蛙處于第
 
營養(yǎng)級．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
所固定的全部太陽能．
（4）蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="bhrhn13" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，C為外源基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，請分析回答：
（1）①②育種方式叫
 
，其最大的不足是
 
．
（2）⑤過程中發(fā)生了
 
，這種變異是
 
（定向/不定向）的．
（3）圖中③④過程育種方式叫
 
，④過程常用的化學(xué)藥品是
 
，過程⑦產(chǎn)生的個(gè)體是
 
倍體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下選項(xiàng)涉及了基因和性狀的相關(guān)內(nèi)容，其中正確的是（　　）
A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因
B、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息，DNA分子攜帶的遺傳信息也都是基因
C、基因突變在自然界中廣泛存在，并且對生物自身大多是有害的
D、在遺傳過程中若不發(fā)生交叉互換，則同一條染色體的基因會連在一起傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的生理作用特點(diǎn)是（　�。�
A、只在低濃度時(shí)起作用
B、既能促進(jìn)生長，也能抑制生長
C、既能疏花疏果，也能防止落花落果
D、既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石包含的生物有
 
與香蓮競爭最激烈的生物是
 
；人占有
 
 個(gè)營養(yǎng)級．
（2）水生植物自下而上分別配置在群落的不同高度上，形成了群落的
 
 結(jié)構(gòu)．
（3）在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是
 
．
（4）若要調(diào)查生活在塘泥中的小動(dòng)物類群豐富度，可以采用
 
法進(jìn)行采集調(diào)查．
（5）圖中未呈現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有
 
．人從生產(chǎn)者獲得能量效率最高的食物鏈為
 
．在該生態(tài)系統(tǒng)中，水草的能量除了未被利用的一部分和被分解者分解利用之外，其他的能量去向是
 
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
 和
 
 及信息傳遞．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種重要的農(nóng)作物，具有高節(jié)植株與短節(jié)植株（A，a）、皺縮葉與正常葉（B，b），莖桿非甜與莖桿甜（E，e）等多對相對性狀，現(xiàn)有純合品種：短節(jié)皺縮葉莖桿甜（甲品種）、高節(jié)正常葉莖桿非甜（乙品種）、高節(jié)皺縮葉莖桿非甜（丙品種）、高節(jié)正常葉莖桿甜（丁品種）四個(gè)玉米品種，某學(xué)習(xí)小組用上述純合品種做了以下雜交實(shí)驗(yàn)，雜交組合及子代表現(xiàn)型如表所示，請回答：
子代表現(xiàn)型及比例
雜交組合		F1代表現(xiàn)型及比例F2代表現(xiàn)型及比例
（一）短節(jié)皺縮葉×高節(jié)正常葉全為高節(jié)皺縮葉高節(jié)皺縮葉（9）：高節(jié)正常葉（3）
短節(jié)皺縮葉（3）：短節(jié)正常葉（1）
（二）短節(jié)莖稈甜×高節(jié)莖稈非甜全為高節(jié)莖稈非甜高節(jié)莖稈非甜（3）：短節(jié)莖稈甜（1）
（三）皺縮葉莖稈非甜×正常葉莖稈甜全為皺縮葉莖稈非甜皺縮葉莖稈非甜（9）：皺縮葉莖稈甜（3）
正常葉莖稈非甜（3）：正常葉莖稈甜（1）
（l）與雜交組合（一）、（三）的F2結(jié)果相比，你從雜交組合（二）的F2結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
 
．
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試提出一個(gè)合理的假說：
 
，為驗(yàn)證你的假說是否成立，應(yīng)選取雜交組合（二）中的
 
與
 
進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，如果后代沒有出現(xiàn)
 
的分離比，則證明你的假說成立，否則不成立．
（2）玉米短節(jié)植株可抗倒伏，正常葉可增大光合面積，從而增產(chǎn)，牲畜喜吃甜的玉米莖桿，可提高莖桿的利用率，為培育純合的短節(jié)正常葉莖桿甜玉米，可選擇上述原有純合品種的
 
、
 
兩品種雜交，從而便于在F2代中獲得所需品種，該品種占F2的比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所為研究影響植物生長的外界因素，在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物．請回答下列問題：
（1）與大豆根尖細(xì)胞吸收NO3-密切相關(guān)的生理過程是
 
，相關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
，其中N元素在葉肉細(xì)胞中可參與構(gòu)成的生物大分子有
 
．（寫出一種即可）
（2）如果密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示，則：
 ①B點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．
②經(jīng)過一晝夜，大棚內(nèi)有機(jī)物的含量會
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型，其中各數(shù)字序號表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸散失的能量；②分解者呼吸散失的能量；③消費(fèi)者呼吸散失的能量；④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是
（　�。�
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小，可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看，該生物群落還未演替到頂級狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對④無影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案