如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消費(fèi)者呼吸散失的能量;④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是
( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級(jí)狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無影響
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出,有機(jī)物有積累,群落還會(huì)繼續(xù)演替.
解答: 解:A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能,A正確;
B、②分解者呼吸散失的能量越小,說明分解者的分解速率較低,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多,B正確;
C、頂級(jí)群落是生態(tài)演替的最終階段,是最穩(wěn)定的群落階段,其中各主要種群的出生率和死亡率達(dá)到平衡,能量的輸入與輸出以及產(chǎn)生量和消耗量(如呼吸)也都達(dá)到平衡,C正確;
D、消費(fèi)者數(shù)量變化會(huì)影響生產(chǎn)者的數(shù)量,從而影響生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí),通過比較圖示各數(shù)學(xué)序號(hào)的含義、分析能量流動(dòng)的特點(diǎn),對(duì)生物群落和能量流動(dòng)等問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們?yōu)榱说玫礁訙?zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以反映出生物學(xué)現(xiàn)象所滲透的規(guī)律性本質(zhì),通常對(duì)測(cè)量及其結(jié)果的處理要求是( 。
A、隨機(jī)測(cè)量、取中間值
B、隨機(jī)測(cè)量、取均值
C、測(cè)量多次、取平均值
D、測(cè)量多次、取中間值

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在對(duì)甲乙兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn),兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同,甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者,乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級(jí)、次級(jí)、三級(jí)和四級(jí)消費(fèi)者如果其他的因素都一樣,則下列選項(xiàng)敘述正確的是(  )
A、甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量
B、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量
C、甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
D、甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是:
 
、
 

(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,一共有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是:
 
、
 

(4)在對(duì)植物進(jìn)行種群密度取樣調(diào)查時(shí),常采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中a、b、c、d代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,其中代表生產(chǎn)者的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)各類生態(tài)系統(tǒng)特征的描述,正確的是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差
B、草原上生活著多種動(dòng)物,其中主要是兩棲類動(dòng)物
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
B、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢
C、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì)
D、制作果醋時(shí),為保證醋酸菌的生長(zhǎng),不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)若這些細(xì)胞來自同一個(gè)動(dòng)物,不含同源染色體的細(xì)胞是
 
,圖A、B、C、D、E中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 

(2)分析圖中的B可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,處于
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(3)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 
,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
 

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