A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多 |
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級(jí)狀態(tài) |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無影響 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨機(jī)測(cè)量、取中間值 |
B、隨機(jī)測(cè)量、取均值 |
C、測(cè)量多次、取平均值 |
D、測(cè)量多次、取中間值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量 |
B、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量 |
C、甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量 |
D、甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差 |
B、草原上生活著多種動(dòng)物,其中主要是兩棲類動(dòng)物 |
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng) |
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng) |
B、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢 |
C、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì) |
D、制作果醋時(shí),為保證醋酸菌的生長(zhǎng),不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com