18．關(guān)于如圖的說法不正確的是（　�。�
A．該圖表示體液免疫過程
B．細(xì)菌、病毒都可能成為1
C．與2的產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D．丁可保持對1的記憶功能

分析 1、分析題圖可知，該過程其主要作用的細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞，因此屬于體液免疫過程，圖中1是病原體（抗原），2是抗體；甲是吞噬細(xì)胞，乙是T淋巴細(xì)胞，丙是記憶細(xì)胞，丁是漿細(xì)胞；
2、分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程是：氨基酸在核糖體上經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈依次入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工，加工成熟的蛋白質(zhì)由膜泡包裹運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，該需要的能量主要由線粒體提供．

解答 解：A、由分析知，該題是體液免疫過程圖，A正確；
B、細(xì)菌、病毒等可能會成為抗原物質(zhì)（病原體），B正確；
C、抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由細(xì)胞核內(nèi)的DNA控制合成的，在核糖體上形成肽鏈后，依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，需要的能量主要由線粒體提供，C正確；
D、對抗原保留記憶功能的細(xì)胞是記憶細(xì)胞，即圖中的丙，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)的體液免疫的過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于體液免疫過程的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系的是（ ）

A．摘除棉花的頂芽，促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育

B．扦插時，保留芽或者幼葉的插條容易成活

C．將成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟

D．在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4﹣D溶液，獲得無子果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知某植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種，受A、a和T、t兩對等位基因控制，A基因控制紅色素的合成，基因型為AA和Aa的個體均開紅花；T基因是一種修飾基因，能淡化紅色素，當(dāng)T基因純合時，色素完全被淡化，植株開白花．回答以下問題．
（1）兩純合親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均開粉紅花，則兩親本的雜交組合方式為AAtt×aaTT、AATT×aatt、AATT×AAtt（請寫出基因型）．
（2）由于不清楚控制該植物花色的兩對等位基因的遺傳是否符合孟德爾的自由組合定律，某課題小組用基因型為AaTt的植株進(jìn)行自交來探究．該小組經(jīng)過討論，一致認(rèn)為所選植株的兩對基因在染色體上的位置有三種情況：（不考慮交叉互換）
①如子代中表現(xiàn)型及比例為粉：紅：白=6：3：7，則符合孟德爾的自由組合定律，請?jiān)诜娇蛞粌?nèi)繪出基因在染色體上的位置．（用豎線表示染色體，用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)，下同）
②如子代中粉紅色：紅色：白色=2：1：1，則不符合孟德爾自由組合定律，如方框二所示
③如子代中粉：白=1：1，則不符合孟德爾的自由組合定律．請?jiān)诜娇蛉齼?nèi)繪出基因在染色體上的位置．

（3）如這兩對基因的遺傳符合孟德爾的自由組合定律，則自交后代不出現(xiàn)性狀分離的植株群體中共6種基因型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲型H1N1流感病毒會導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測量記錄圖，圖乙表示機(jī)體通過調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過程．請回答：

（1）人體運(yùn)動時的主要產(chǎn)熱器官是骨骼�。梭w散熱主要是通過皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加進(jìn)行的．
（2）圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃，此時其體內(nèi)產(chǎn)熱量=散熱量（填“=”、“＜”或“＞”）．
（3）圖乙中人感染H1N1流感病毒后，促使T細(xì)胞分泌淋巴因子，進(jìn)而刺激下丘腦，最終引起甲狀腺激素（及腎上腺素）激素的分泌量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（4）H1N1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后，B細(xì)胞受刺激后增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（5）感冒發(fā)燒后飲水較多，此時會刺激下丘腦中的細(xì)胞外液滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素減少，導(dǎo)致尿量增多，利于毒素排出體外．
（6）由此可見，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．單核細(xì)胞可以分化成巨噬細(xì)胞特異性地吞噬抗原
B．某些白細(xì)胞可參與人體內(nèi)的非特異性反應(yīng)
C．一個成熟B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上有與多種抗原結(jié)合的抗體分子
D．巨噬細(xì)胞與被病原體感染的體細(xì)胞表面都有抗原-MHC復(fù)合體，且都能與輔助性T淋巴細(xì)胞上的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．手指接觸到針尖而產(chǎn)生痛覺不屬于反射
B．反射弧中的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢
C．大腦皮層受損的患者，縮手反射不能完成
D．大腦皮層H區(qū)受損會導(dǎo)致聽不見聲音

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于免疫的敘述正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與
B．先天性胸腺發(fā)育不全的患者，特異性免疫力弱
C．漿細(xì)胞能識別特定的抗原并合成相應(yīng)的抗體
D．抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的麻風(fēng)桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．松毛蟲是對馬尾松破壞性最大的害蟲，以馬尾松松葉為食，其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等，杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食，而赤眼蜂是一種卵寄生蜂，將卵產(chǎn)在松毛蟲內(nèi)，并以害蟲卵內(nèi)物質(zhì)供其子代發(fā)育成長．馬尾松在遭受到松毛蟲啃食時會產(chǎn)生一種揮發(fā)性物質(zhì)，引來赤眼蜂．回答下列相關(guān)問題．
（1）馬尾松林中所有植物、動物、微生物共同組成了群落．題中所涉及的種間關(guān)系有競爭、寄生、捕食．
（2）馬尾松受侵害后產(chǎn)生的揮發(fā)性物質(zhì)屬于化學(xué)信息，引來松毛蟲的天敵赤眼蜂體現(xiàn)了信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）如圖是松毛蟲攝入能量在食物鏈中的去向，圖中字母代表相應(yīng)能量．

①圖中B表示松毛蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示貯存在松毛蟲遺體、殘骸中的能量．
②松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為$\frac{E}{A}$（用圖中字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．人口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，可觀察到線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B．洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性
C．探究溫度對酶活性的影響時，可選擇過氧化氫溶液為底物
D．探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2的產(chǎn)生情況

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同步練習(xí)冊答案