A. | 實驗目的是研究生長素只能從形態(tài)學上端向下端運輸而不能倒轉運輸 | |
B. | 乙組大豆幼莖切斷倒轉的目的是排除重力對實驗結果的影響 | |
C. | 可以通過檢測兩組受體瓊脂塊中是否具有放射性進行實驗結果的分析 | |
D. | 實驗結果證明 生長素具有促進細胞伸長從而促進切斷生長的作用 |
分析 1、生長素的合成部位:主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子.
2、生長素的運輸:
(1)極性運輸:即生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸.
(2)橫向運輸:在單側光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸.這種運輸往往與單方向刺激有關.
解答 解:A、實驗目的是研究生長素只能從形態(tài)學上端向下端運輸而不能倒轉運輸,A正確;
B、乙組大豆幼莖切斷倒轉的目的是排除重力對實驗結果的影響,B正確;
C、可以通過檢測兩組受體瓊脂塊中是否具有放射性進行實驗結果的分析,C正確;
D、實驗結果只能證明生長素的極性運輸,但不能證明生長素具有促進細胞伸長從而促進切斷生長的作用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合實驗圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸以及實驗設計等有關知識,要求考生識記相關的基礎知識,明確該實驗的目的以及實驗需要遵循單一變量原則,并能排除重力對實驗的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞缺失的人,非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響 | |
B. | 胸腺先天性缺失的人,細胞免疫受損而體液免疫不受影響 | |
C. | 在特異性免疫中,T細胞和B細胞都能產(chǎn)生記憶細胞 | |
D. | 細胞免疫過程中,漿細胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 從結構上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 | |
C. | 從遺傳物質(zhì)上看,①②③④⑥為DNA,⑤是RNA | |
D. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗吃食物分泌唾液屬于非條件反射 | |
B. | 喂食前給狗鈴聲刺激都能建立上述條件反射 | |
C. | 狗吃食物分泌托唾液和狗聽見鈴聲分泌唾液的反射弧相同 | |
D. | 條件反射一旦建立就不會消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖中可以看出,口腔溫度基本不變 | |
B. | 皮膚溫度下降的原因是室溫降低,皮膚血流量減小,此時人體散熱大于產(chǎn)熱 | |
C. | 低溫環(huán)境中為了減少熱量散失,立毛肌收縮,汗腺分泌減弱 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同參與體溫調(diào)節(jié)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 性激素 | C. | 膽固醇 | D. | 細胞膜 |
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