4．某生物興趣小組想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明尿液中是否存在葡萄糖．他們選擇的實(shí)驗(yàn)材料及用具是：尿液、蒸餾水、試管、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）上述實(shí)驗(yàn)還缺少的試劑是斐林試劑，實(shí)驗(yàn)原理是葡萄糖是還原糖，可與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①向試管內(nèi)注入2mL尿液．
②向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑．
③將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，加熱約2min．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該尿液中含有葡萄糖；如果試管中沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該尿液中不含有葡萄糖．

分析 斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱．據(jù)此答題．

解答 解：（1）葡萄糖屬于還原糖，加斐林試劑水浴加熱會(huì)生成磚紅色沉淀，因此可用斐林試劑檢測(cè)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)向試管內(nèi)注入2mL尿液，然后向試管內(nèi)注入1ml斐林試劑，最后將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，加熱約2min．
（3）如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該尿液中含有葡萄糖；如果試管中沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該尿液中不含有葡萄糖．
故答案為：
（1）斐林試劑   葡萄糖是還原糖，可與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀
（2）①尿液    ②斐林試劑      ③50～60℃溫水
（3）如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該尿液中含有葡萄糖；如果試管中沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該尿液中不含有葡萄糖

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某植物有開(kāi)紅花與開(kāi)白花的兩種類型，表是紅花與白花植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
 親本組合 F1植株 F2植株
 紅花 白花 紅花 白花
 ①紅花×白花 121 0 451 30
 ②紅花×白花 89 0 242 81
（1）該植物花色的遺傳遵循自由組合定律．
（2）用自己擬定的字母寫(xiě)出兩組雜交親本的基因型：親本①AABB（紅花）×aabb（白花）；親本②AAbb或aaBB（紅花）×aabb（白花）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如圖1所示，請(qǐng)分析回答：
圖1

（1）圖1代表的種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線，在t1時(shí)種群的年齡組成可能是增長(zhǎng)型．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$．
（2）如圖2所示，若研究的種群為一草原牧場(chǎng)的牛群，則：
①若在不受限制的環(huán)境下生活，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線應(yīng)是a；若在自然環(huán)境中，由于環(huán)境的阻力，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為b．（填圖中字母）
②此牛群的最大放牧量不應(yīng)超過(guò)600只，如果要捕殺牛群，捕殺后應(yīng)使剩余量在300只左右．
③從種群的數(shù)量特征分析，b曲線自然種群數(shù)量達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的原因是出生率等于死亡率．?dāng)?shù)量達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)稱為環(huán)境容納量：指的是在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞；⑥所示為雄（雌或雄）果蠅體細(xì)胞．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2．
（3）圖甲⑤中存在的等位基因B、b，造成這一結(jié)果的可能原因有①基因突變②在四分體中的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換．
（4）某種抗癌藥物能專一性阻止DNA的復(fù)制．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．與正常植株相比，多倍體植株所不具有的特點(diǎn)是（　�。�
A．莖稈粗壯B．果實(shí)比較大C．含糖量增加D．種子比較小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①～③）的數(shù)量．下列表述與圖中信息相符的是（　�。�
A．③代表DNAB．①代表染色單體
C．②代表染色體D．Ⅰ～Ⅳ中③的數(shù)量比是2：4：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家利用大豆幼苗研究生長(zhǎng)素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯可L(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸而不能倒轉(zhuǎn)運(yùn)輸
B．乙組大豆幼莖切斷倒轉(zhuǎn)的目的是排除重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C．可以通過(guò)檢測(cè)兩組受體瓊脂塊中是否具有放射性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明 生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而促進(jìn)切斷生長(zhǎng)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．艾滋病是嚴(yán)重威脅人類健康的免疫缺陷�。目膳轮幵谟冢ā　。�
A．艾滋病可以借助蚊蠅來(lái)傳播，防不勝防
B．艾滋病患者極力隱瞞病情，使健康人難以防范
C．艾滋病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng)，并且變異性強(qiáng)
D．艾滋病毒主要侵染B淋巴細(xì)胞，使患者喪失體液免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確是（　�。�
A．ATP中的A代表的是腺嘌呤
B．ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂
C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆
D．人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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