分析 受精前的準備階段:
(1)準備階段1-精子獲能.剛剛排出的精子,不能立即與卵子受精,必須在雌性動物生殖道發(fā)生相應的生理變化后,才能獲得受精能力.
(2)準備階段2-卵子的準備,動物排出的可能是初級卵母細胞也可能是次級卵母細胞,都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟,達到減數(shù)第二次分裂中期時,才具備與精子受精的能力.
胚胎發(fā)育過程中要獲得更多的個體,通常對桑椹胚期或囊胚期的胚胎進行胚胎分割移植.
動物克隆技術(shù)是:(提供體細胞)進行細胞培養(yǎng);同時采集卵母細胞,在體外培養(yǎng)到減二分裂中期的卵母細胞,去核(顯微操作);將供體細胞注入去核卵母細胞;通過電刺激使兩細胞融合,供體核進入受體卵母細胞,構(gòu)建重組胚胎;將胚胎移入受體(代孕)母體內(nèi);生出與供體遺傳基因相同的個體.
解答 解:(1)使動物超數(shù)排卵通常用促性腺激素處理.對采集到的精子要先進行獲能處理,然后才能進行受精作用.將卵母細胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,在顯微鏡下可看到次級卵母細胞和第一極體.
(2)精子只有獲能后才能與成熟的卵母細胞完成受精作用.
(3)胚胎發(fā)育過程中要獲得更多的個體,通常對桑椹胚期或囊胚期的胚胎進行胚胎分割移植.
(4)隨著動物克隆技術(shù)的發(fā)展,人們可以利用細胞核移植技術(shù)對良種馬進行繁殖,即將純血馬的細胞核移人其他馬的去核卵母細胞中,將其激活并發(fā)育成胚胎,植入代孕母馬體內(nèi).為保證胚胎移植的成功,胚胎的供體和受體應保持相同生理環(huán)境.
故答案為:
(1)促性腺 第一極體或極體
(2)獲能
(3)桑椹胚或囊胚
(4)細胞核 去核卵母 相同生理環(huán)境
點評 本題考查了胚胎工程的相關(guān)知識,考生要能夠識記胚胎工程中超數(shù)排卵的方法;識記精子和卵細胞受精前的準備;識記胚胎分割應選擇桑椹胚或囊胚;識記細胞核移植的過程;明確中國政府對克隆人的態(tài)度等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、纖維素、乳糖、糖原 | B. | 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 | ||
C. | 脫氧核糖、淀粉、糖原、糖原 | D. | 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 有一個正確 | C. | 有三個正確 | D. | 全都不正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P是組成細胞的基本元素 | |
B. | 在人體的細胞中,O除了組成有機物之外,也是組成無機物不可缺少的元素 | |
C. | H在脂質(zhì)中的含量比在糖類中的少 | |
D. | N是組成ATP、酶和抗體等化合物的必需元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1665年,英國科學家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細胞,并創(chuàng)立了細胞學說 | |
B. | 細胞是一個有機體,所有生物體(病毒除外)都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
C. | 細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用 | |
D. | 新細胞通過老細胞分裂產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆組織樣液(2mL)+斐林試劑甲液(2mL)+斐林試劑乙液(2mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈紫色 | |
B. | 蘋果組織樣液(2mL)+雙縮脲試劑A液(2mL)+雙縮脲試劑B液(2mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色 | |
C. | 花生子葉+蘇丹Ⅲ染液(2 mL)$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪顆粒呈紅色 | |
D. | 蘋果組織樣液(2mL)+(斐林試劑甲液+斐林試劑乙液)(1mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液中有磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組號 操作步驟 | ① | ② | ③ | ④ |
色素溶液(mL) | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.0 |
PH | 8.0 | 7.0 | 6.0 | 5.0 |
處理時間 | 10 | 10 | 10 | 10 |
溶液顏色 | 綠色 | 綠色 | 黃綠色 | 黃綠色 |
A. | 酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解 | |
B. | 提取色素時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞 | |
C. | 該實驗結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會被破壞 | |
D. | 紙層析法分離色素后可得出②④兩組出現(xiàn)顏色差異的 |
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