A. | 核糖、纖維素、乳糖、糖原 | B. | 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 | ||
C. | 脫氧核糖、淀粉、糖原、糖原 | D. | 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 |
分析 糖類包括:單糖、二糖、多糖.
單糖包括:葡萄糖、核糖、脫氧核糖等,葡萄糖被稱為是細(xì)胞中的“生命的燃料”;核糖是RNA的組成成分,脫氧核糖是DNA的組成成分;
二糖包括:麥芽糖、蔗糖、乳糖,麥芽糖、蔗糖是植物細(xì)胞中特有的二糖,乳糖是動物細(xì)胞中特有的二糖;
多糖包括:淀粉、纖維素、糖原,淀粉和糖原分別是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì),纖維素是植物細(xì)胞壁的成分,纖維素一般不作為能源物質(zhì).
解答 解:①DNA中含有脫氧核糖,RNA中含有核糖;
②植物細(xì)胞主要的儲能物質(zhì)是淀粉;
③動物特有的多糖為糖原;
④存在于肝臟細(xì)胞而不存在于動物乳汁的糖類為糖原.
故選:C.
點評 本題考查了糖類的種類、分布、功能等方面的知識,要求考生能夠識記兩種五碳糖的分布和功能;明確纖維素一般不能作為能源物質(zhì);識記乳糖和糖原的分布等知識.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCCDd的個體比例應(yīng)為( )
A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡和中心體 | B. | 高爾基體和細(xì)胞壁 | ||
C. | 葉綠體和中心體 | D. | 液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液之間的關(guān)系 | B. | 分泌蛋白的形成過程 | ||
C. | 卡爾文循環(huán) | D. | 細(xì)胞的生命歷程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性 | |
B. | 甲圖中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運速率后的限制因素可能是載體蛋白的數(shù)量 | |
C. | 甲圖中a表示自由擴散,b表示協(xié)助擴散或主動運輸 | |
D. | 乙圖中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩組均是因為遺傳物質(zhì)不同 | |
B. | 兩組均是因為處于表達(dá)狀態(tài)的基因不同 | |
C. | 甲組是因為遺傳物質(zhì)不同,乙組是因為處于表達(dá)狀態(tài)的基因不同 | |
D. | 甲組是因為處于表達(dá)狀態(tài)的基因不同,乙組是因為遺傳物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時,刺激a,機體仍然能夠產(chǎn)生感覺 | |
B. | 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d過程只會發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
C. | 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程,則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細(xì)胞 | |
D. | 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則a為B細(xì)胞、b為效應(yīng)B細(xì)胞、c為靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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