將下列試劑與相應的待測樣品、相應實驗結果用線連接起來,并回答相關問題.
(1)
(2)科學家們在實驗中發(fā)現(xiàn):脂溶性物質能夠優(yōu)先通過細胞膜,并且細胞膜會被溶解脂類物質的溶劑溶解,也會被蛋白酶溶解.這些事實說明,組成細胞膜的物質有
 

(3)小腸絨毛上皮細胞能夠從消化了的食物中吸收葡萄糖,卻很難吸收相對分子質量比葡萄糖小的木糖,這個事實說明,細胞膜具有
 
考點:檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗,細胞膜的成分,生物膜的功能特性
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答: 解:(1)豆?jié){中含有較多的蛋白質,馬鈴薯中含有較多的淀粉,葡萄糖汁中含有較多的葡萄糖,花生子葉中含有較多的脂肪,所以連線為:

(2)脂溶性物質能夠優(yōu)先通過細胞膜,并且細胞膜會被溶解脂類物質的溶劑溶解,說明細胞膜中有脂質,會被蛋白酶溶解,說明細胞膜中有蛋白質,所以細胞膜中的物質有脂質和蛋白質.
(3)根據(jù)題意,細胞能吸收葡萄糖而不能吸收木糖,說明細胞對物質的吸收具有選擇性,既細胞膜具有選擇透過性.
故答案為:
(1)

(2)脂質和蛋白質
(3)選擇透過性
點評:本題考查物質鑒定、細胞膜的結構和功能,考查學生的識記能力和推理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若處于細胞分裂某時期的一個細胞內染色體上共有10個DNA分子,則正常情況下不可能出現(xiàn)的是( 。
A、該細胞中含兩個染色體組且移向細胞兩極的核基因相同
B、該細胞會形成遺傳物質和體積均不相等的兩個子細胞
C、該生物的體細胞中染色體數(shù)可能為5或10
D、該細胞所處的時期可發(fā)生基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷酸、脫氧核糖、堿基組成脫氧核苷酸的連接方式是( 。
A、脫氧核糖-堿基-磷酸
B、磷酸-堿基-脫氧核糖
C、磷酸-脫氧核糖-堿基
D、堿基-磷酸-脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜.致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個堿基對的替換而形成.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點.分別提取家系中Ⅰ12和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結果見圖3.

(1)Ⅱ2的基因型是
 

(2)一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q.如果Ⅱ2與一個正常男性隨機婚配,他們第一個孩子患病的概率為
 
.如果第一個孩子是患者,他們第二個孩子正常的概率為
 

(3)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異.請簡要解釋這種現(xiàn)象.①
 
;②
 

(4)B和b是一對等位基因.為了研究A、a與B、b的位置關系,遺傳學家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析.結果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB 和AABb兩種.據(jù)此,可以判斷這兩對基因位于
 
染色體上,理由是
 

(5)根據(jù)圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與A基因結合的位置位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A、B、C三圖是不同生物細胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)C圖表示的是
 
(“動物”或“植物”)細胞的有絲分裂.
(2)A圖細胞處于有絲分裂的
 
期,圖中共有染色體
 
條,DNA分子
 
個,染色單體
 
個,該種類的生物體細胞中含有染色體
 
條.
(3)B圖細胞有絲分裂的結果是形成
 
個子細胞,每個子細胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(4)B細胞與A細胞有絲分裂的不同點是由
 
發(fā)出星射線,形成紡錘體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分.圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的部分營養(yǎng)結構.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)圖乙中的消費者可判斷該生態(tài)系統(tǒng)最可能是
 
生態(tài)系統(tǒng).同時占據(jù)多個營養(yǎng)級的是
 
,它們之間的種間關系是
 

(2)寫出圖甲中的食物鏈:
 
.與過程①和③相關的細胞代謝過程分別是
 
 

(3)如果圖乙中的蟾蜍大量死亡,鼠和食草昆蟲在短時期內的變化情況是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子儲藏的有機物中,淀粉占58%、脂肪約占1%、蛋白質約占24.6%.萌發(fā)過程中,有關氣體的吸收或釋放速率變化情況如圖1所示.請回答下列問題.

(1)種子儲存的各有機物最初來自于光合作用.光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和
 
,在葉綠體的
 
中將CO2轉化為C5化合物,進而形成淀粉等有機物.
(2)在圖1的第Ⅱ階段,種子細胞的呼吸方式主要是
 
,判斷理由是
 
.P點時培根長出,其后O2吸收速率明顯加強,可見影響種子呼吸方式的結構是種子的
 

(3)在圖1的第Ⅲ階段種子O2吸收速率大于 CO2釋放速率的原因是
 

(4)為了研究豌豆種子萌發(fā)過程中胚內a-淀粉酶的有關性質以及其最佳固定效果,科研人員利用固定化技術進行了有關實驗,部分研究結果如圖2、圖3所示.請分析回答.
①酶的活力或酶催反應速度是指酶催化一定化學反應的能力或速度,其大小可用單位時間內、單位體積中反應物的減少量或
 
來表示.
②從圖2可以看出,海藻酸鈉濃度為
 
時a-淀粉酶活力最高.當海藻酸鈉濃度較低時,酶活力較低的原因是
 

③若圖3中的甲乙兩曲線表示的是固定化酶或固定化細胞時,酶或細胞重復利用的次數(shù),則表示固定化細胞的曲線應該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研學小組發(fā)現(xiàn)磁場環(huán)境會影響黃豆芽的生長,為了進一步研究不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長的關系,他們設計了以下實驗方案,請你根據(jù)課題研究的有關知識加以補充,并回答有關問題.
課題名稱:
 

假設:在一定的范圍內,隨磁場強度的增加黃豆芽下胚軸會長得更長.
研究指標:
 

實驗用品:飽滿的黃豆種子、磁鐵(用于組建不同的磁場環(huán)境)、25℃黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料
研究步驟:
(1)將一定數(shù)量、品質相同的黃豆用清水浸泡1~2小時;
(2)用磁鐵組建強度不同三個磁場環(huán)境,分別命名為磁場1、磁場2、磁場3;
(3)取底部鋪有紗布的4個燒杯,各放入5粒浸泡過的黃豆,蓋上濕紗布;
(4)在25℃的黑暗溫室環(huán)境中,隨機取三個燒杯分別放入上述磁場中,剩余的一個作為
 
,并貼上
 
區(qū)分.
(5)每天補充一定量的清水,以保持黃豆芽生長的合適濕度.
(6)一周后,
 

研究結果與結論:略
(7)根據(jù)該生的研究步驟,請設計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條染色體經(jīng)過復制后含有姐妹染色單體的正確形態(tài)是( 。
A、
B、
C、
D、

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