磷酸、脫氧核糖、堿基組成脫氧核苷酸的連接方式是（　　）
A、脫氧核糖-堿基-磷酸
B、磷酸-堿基-脫氧核糖
C、磷酸-脫氧核糖-堿基
D、堿基-磷酸-脫氧核糖
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：DNA的基本組成單位是四種脫氧核苷酸，且一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，其中磷酸和含氮堿基連接在脫氧核糖體上，且兩者的連接位點(diǎn)之間應(yīng)相隔一個(gè)C原子．據(jù)此答題．
解答： 解：脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，其連接方式為：磷酸和含氮堿基連接在脫氧核糖體上．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的基本單位，要求考生識(shí)記DNA分子的基本單位，掌握三種分子之間的連接方式，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．測得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如表．經(jīng)分析可知，下列敘述正確的是（　�。�
                        溫 度
氣體變化值
（相對值/mg?h）		t1t2t3t4
光照下O2的增加值2.76.012.512.0
黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多
C、光照相同時(shí)間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，若均給予24小時(shí)光照，植物有機(jī)物的積累量均大于0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物多樣性及其價(jià)值的說法，正確的是（　�。�
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物
B、對科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作有意義的價(jià)值是生物多樣性的間接價(jià)值
C、濕地的蓄洪防旱功能屬于潛在價(jià)值
D、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于其直接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、前期核膜解體，染色單體形成染色體
B、中期染色體的著絲粒排列在細(xì)胞板上
C、后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合
D、末期產(chǎn)生細(xì)胞壁，形成兩個(gè)新細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表表示對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的測定結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者，Pg表示生物同化作用固定的能量總量，Pn表示生物貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸作用消耗的能量（單位：102kJ/m2?a）．下列分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
  PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C
B、能量從第三營養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為5.7%
C、從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加
D、生物呼吸作用消耗的能量是某營養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的主要去向

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞中遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、細(xì)胞核D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以紫色的洋蔥鱗片葉的一塊新鮮內(nèi)表皮為觀察材料，滴加下列試劑后蓋上蓋玻片，吸去多余的染液，然后置于顯微鏡下直接觀察，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖與紅墨水的混合溶液，便可觀察質(zhì)壁分離
B、滴加雙縮脲試劑，便可觀察高爾基體的分布情況
C、直接滴加吡羅紅（派洛寧）染液，便可觀察RNA的分布
D、滴加醋酸洋紅，便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列試劑與相應(yīng)的待測樣品、相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用線連接起來，并回答相關(guān)問題．
（1）
（2）科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂類物質(zhì)的溶劑溶解，也會(huì)被蛋白酶溶解．這些事實(shí)說明，組成細(xì)胞膜的物質(zhì)有
 
．
（3）小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從消化了的食物中吸收葡萄糖，卻很難吸收相對分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖，這個(gè)事實(shí)說明，細(xì)胞膜具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研工作者對三種類型的草原進(jìn)行了調(diào)查，請依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題．

（1）下表是不同調(diào)查面積的物種統(tǒng)計(jì)結(jié)果（調(diào)查面積單位是：cmxcm）．甲、乙、丙三種類型的草原對放牧干擾的抵抗力由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
面積10×1020×2040×4080×8090×90100×100110×110120×120130×130
甲358141617192020
乙35691113131313
丙235888888
（2）通過調(diào)查丙草原發(fā)現(xiàn)，在狐與兔的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存．從進(jìn)化的角度分析，這是二者
 
的過程；從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）通過調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動(dòng)物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動(dòng)物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說明放牧不僅影響地上植物的生長情況．也會(huì)改變放牧區(qū)草原群落的
 
結(jié)構(gòu)．線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
，這類生物的活動(dòng)可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（4）研究丙草原能量傳遞關(guān)系獲得如圖圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過程或能量流動(dòng)方向．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過
 
過程實(shí)現(xiàn)的（填數(shù)字序號(hào)）．食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的
 
箭頭所示（填數(shù)字序號(hào)）．

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