若處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體上共有10個(gè)DNA分子,則正常情況下不可能出現(xiàn)的是( 。
A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同
B、該細(xì)胞會(huì)形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個(gè)子細(xì)胞
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)可能為5或10
D、該細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生基因重組和染色體變異
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:由題干可知,該細(xì)胞處于分裂后期,全部染色體上共有10個(gè)DNA分子,則移動(dòng)向每一極的為5條染色體,可知這個(gè)細(xì)胞處于二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期或單倍體生物(只含有一個(gè)染色體組,5條染色體)有絲分裂后期.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知,該細(xì)胞處于二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期或單倍體生物有絲分裂后期,移動(dòng)向兩極的染色體本來(lái)互為姐妹染色單體,是間期復(fù)制形成的,因此基因相同,A正確;
B、若該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞,則形成兩個(gè)體積不相等的兩個(gè)子細(xì)胞,B正確;
C、若是單倍體的有絲分裂,則體細(xì)胞中含有5條染色體,若是二倍體生物的減數(shù)第二次分裂,則體細(xì)胞中含有10條染色體,C正確;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,而該細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干信息判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用,下列敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息
B、生物種群的繁殖與信息傳遞無(wú)關(guān)
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚.測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如表.經(jīng)分析可知,下列敘述正確的是( 。
                        溫 度
氣體變化值
(相對(duì)值/mg?h)
t1t2t3t4
光照下O2的增加值2.76.012.512.0
黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多
C、光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)在代謝中磷酸一定會(huì)增多的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、葉綠體的類囊體膜
D、線粒體的內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的( 。
A、膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、菠菜的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成,控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有( 。
A、390個(gè)B、195個(gè)
C、65個(gè)D、260個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物多樣性及其價(jià)值的說(shuō)法,正確的是( 。
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物
B、對(duì)科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作有意義的價(jià)值是生物多樣性的間接價(jià)值
C、濕地的蓄洪防旱功能屬于潛在價(jià)值
D、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于其直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、前期核膜解體,染色單體形成染色體
B、中期染色體的著絲粒排列在細(xì)胞板上
C、后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D、末期產(chǎn)生細(xì)胞壁,形成兩個(gè)新細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列試劑與相應(yīng)的待測(cè)樣品、相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用線連接起來(lái),并回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)
(2)科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂類物質(zhì)的溶劑溶解,也會(huì)被蛋白酶溶解.這些事實(shí)說(shuō)明,組成細(xì)胞膜的物質(zhì)有
 

(3)小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從消化了的食物中吸收葡萄糖,卻很難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明,細(xì)胞膜具有
 

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