A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同 |
B、該細(xì)胞會(huì)形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個(gè)子細(xì)胞 |
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)可能為5或10 |
D、該細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息 |
B、生物種群的繁殖與信息傳遞無(wú)關(guān) |
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溫 度 氣體變化值 (相對(duì)值/mg?h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高 |
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多 |
C、光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等 |
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
C、葉綠體的類囊體膜 |
D、線粒體的內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
D、菠菜的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、390個(gè) | B、195個(gè) |
C、65個(gè) | D、260個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物 |
B、對(duì)科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作有意義的價(jià)值是生物多樣性的間接價(jià)值 |
C、濕地的蓄洪防旱功能屬于潛在價(jià)值 |
D、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于其直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、前期核膜解體,染色單體形成染色體 |
B、中期染色體的著絲粒排列在細(xì)胞板上 |
C、后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
D、末期產(chǎn)生細(xì)胞壁,形成兩個(gè)新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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