下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、能作為細(xì)菌和某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)
C、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核
D、RNA徹底水解，其產(chǎn)物有堿基、脫氧核糖、磷酸
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,酶的概念
專題：
分析：1、RNA是核糖核酸的簡(jiǎn)稱，有多種功能：①有少數(shù)酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；③rRNA是核糖體的構(gòu)成成分；④mRNA攜帶著從DNA轉(zhuǎn)錄來(lái)的遺傳信息；⑤tRNA可攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體中參與蛋白質(zhì)的合成．
2、RNA的基本單位是核糖核苷酸，包括一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮堿基（有4種，為A、C、G、U ）．
解答： 解：A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，不是RNA，A錯(cuò)誤；
B、少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)，B正確；
C、細(xì)胞核上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的孔道，tRNA攜帶氨基酸參與翻譯過(guò)程，翻譯過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，C錯(cuò)誤；
D、RNA徹底水解，其產(chǎn)物有堿基、核糖、磷酸，而脫氧核糖是DNA的組成成分，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查RNA功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析和綜合的方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行合理的推斷得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行的生物學(xué)知識(shí)的下列總結(jié)中正確的有（　�。�
①酶、抗體、載體、激素的基本組成單位都是氨基酸；
②能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能合成酶；
③進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定同時(shí)進(jìn)行呼吸作用；
④進(jìn)行有氧呼吸的生物一定有線粒體；
⑤進(jìn)行呼吸作用的植物細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用；
⑥高等動(dòng)物的細(xì)胞中一定有線粒體；
⑦有細(xì)胞壁的一定是植物細(xì)胞；
⑧自養(yǎng)生物一定有吸收光能的色素；
⑨細(xì)胞間信息交流一定依賴細(xì)胞膜表面受體蛋白；
⑩生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者都是動(dòng)物．
A、0項(xiàng)B、2項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、核糖體是形成肽鍵的場(chǎng)所
B、蛋白質(zhì)中N元素主要存在于肽鍵中
C、肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH-CO
D、雙縮脲試劑可與多肽作用生成紫色物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受③影響，為提高器官移植的成功率，應(yīng)盡量選擇與③相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、如右圖表示的是肝細(xì)胞膜，則a可代表尿素，b可代表葡萄糖運(yùn)到濃度低的一側(cè)，均不需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知蛋白質(zhì)混合液中不同濃度的硫酸銨可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出（或沉淀），下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的硫酸銨濃度范圍．下列有關(guān)的敘述中，正確是（　�。�
蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度（%）    析出的蛋白質(zhì)
    15～20    甲蛋白
    18～24    乙蛋白
    27～35    丙蛋白
    38～40    丁蛋白
A、調(diào)節(jié)混合液中硫酸銨濃度，可進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離提純
B、混合液中硫酸銨濃度為20%時(shí)，析出的是甲蛋白
C、硫酸銨濃度達(dá)到24%后過(guò)濾，濾液中含有丙蛋白和丁蛋白
D、分離丁蛋白時(shí)，應(yīng)先析出并過(guò)濾甲蛋白、乙蛋白和丙蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)學(xué)上常用器官移植來(lái)治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問(wèn)題．你認(rèn)為對(duì)以下材料的分析中，不正確的是（　�。�
A、按上述方法克隆的器官，可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問(wèn)題
B、③階段的細(xì)胞來(lái)自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．從細(xì)胞水平上看，卵裂的分裂方式是有絲分裂
C、如圖所示過(guò)程X稱為細(xì)胞核移植，上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D、在胚胎移植的過(guò)程中，一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理，主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，則物質(zhì)c是
 
，它發(fā)揮作用的同時(shí)，位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，①②③分別代表某物質(zhì)分子；下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表（mol/L）．根據(jù)圖和表的信息回答下面的問(wèn)題：
被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
（1）該細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖符合桑格和尼克森提出的
 
模型．
（2）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
，其中與細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞有密切關(guān)系的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．圖中③在細(xì)胞膜中起
 
作用．
（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子．由此可見，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有
 
性．
（4）鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
，這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
、
 
．
（5）海洋植物細(xì)胞中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南方某地的常綠闊葉林曾因過(guò)度砍伐而遭到破壞．停止砍伐后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．如表為恢復(fù)過(guò)程中群落類型及其植物組成的變化．下列敘述不正確的是（　　）
階段群落類型植物種類數(shù)
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
A、該地恢復(fù)過(guò)程中群落發(fā)生了次生演替
B、針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象會(huì)比草叢更復(fù)雜
C、常綠闊葉林得以恢復(fù)與氣候、土壤條件等因素有關(guān)
D、該地能恢復(fù)到第四階段，說(shuō)明人類活動(dòng)未影響自然演替的速度和方向

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