下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，有關(guān)敘述合理的是（　�。�
 試管編號(hào) 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
 pH 8 8 7
 溫度 60℃ 40℃ 40℃
 淀粉酶 1mL  1mL  1mL
 淀粉  1mL  1mL
 1mL
A、甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑
B、此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用
C、此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化效率比堿性環(huán)境中的高
D、由曲線Ⅱ可知試管Ⅱ中的淀粉酶在40min左右會(huì)被消耗完
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：分析圖中曲線可知，三只試管的反應(yīng)情況是：試管Ⅰ中的淀粉沒有反應(yīng)，試管Ⅱ的催化效率高于試管Ⅲ．因?yàn)樵嚬堍�、Ⅲ發(fā)生了反應(yīng)，所以甲物質(zhì)不是淀粉抑制劑，試管Ⅰ不反應(yīng)的原因是溫度太高，酶變性失活，說明淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用，因試管Ⅱ中的反應(yīng)比試管Ⅲ快，所以淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比堿性環(huán)境中的慢，由曲線Ⅱ可知試管Ⅱ中的淀粉在20min左右會(huì)被迅速消耗完．
解答： 解：分析圖中曲線可知，三只試管的反應(yīng)情況是：試管Ⅰ中的淀粉沒有反應(yīng)，試管Ⅱ的催化效率高于試管Ⅲ．因?yàn)樵嚬堍颉ⅱ蟀l(fā)生了反應(yīng)，所以甲物質(zhì)不是淀粉抑制劑，試管Ⅰ不反應(yīng)的原因是溫度太高，酶變性失活，A錯(cuò)誤；
B、此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用，B正確；
C、因試管Ⅱ中的反應(yīng)比試管Ⅲ快，所以淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比堿性環(huán)境中的慢，C錯(cuò)誤；
D、由曲線Ⅱ可知試管Ⅱ中的淀粉在20min（20到40分鐘）左右被迅速消耗完，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生識(shí)圖、析圖，分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常），以下分析合理的是（　　）
A、該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異
B、該細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C、該細(xì)胞變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察
D、該細(xì)胞有絲分裂時(shí)子染色體將不能均等分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A、變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B、變異最終都會(huì)引起生物性狀的改變
C、變異均可通過光學(xué)顯微鏡觀察到
D、自然選擇使變異基因的頻率發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

神舟八號(hào)飛船搭載蛋白質(zhì)在太空結(jié)晶狀況良好，結(jié)晶體像“鉆石”，太空晶體可供研究抗癌新藥．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、已知某化合物含有C、H、O、N等元素，且具有催化作用，可以推斷此物質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、有些蛋白質(zhì)具有防御功能，如抗體；有些蛋白質(zhì)具有接受信息的功能，如受體．抗體和受體都具有特異性
D、一條剛剛從核糖體上合成的肽鏈，其氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序便已確定，因此具有生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí)，能導(dǎo)致瘋牛�。畧D示prpsc蛋白的形成過程．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、完成圖中①與②過程的模板相同
B、prpsc蛋白以自身為模板進(jìn)行復(fù)制
C、prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞需要消耗能量
D、prps轉(zhuǎn)化成prpsc時(shí)有負(fù)反饋效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物體構(gòu)成描述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
B、組織→器官→細(xì)胞→植物體
C、細(xì)胞→組織→器官→植物體
D、細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生出Nmol的CO2，人體在正常代謝狀況下消耗同等數(shù)量的葡萄糖，產(chǎn)生的CO2的數(shù)量為（　�。�
A、3N mol
B、6N mol
C、
1
12
N mol
D、2
1
12
N mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

淡水水域富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)出現(xiàn)水華現(xiàn)象，其中含有多種藍(lán)藻．以下對(duì)藍(lán)藻的描述，不正確的是（　　）
A、含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
B、是自養(yǎng)生物
C、有核糖體，能合成蛋白質(zhì)
D、是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問題，利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲�。�(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性．
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量．
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
試管號(hào)
試劑（ml）		1234
蒸餾水1.41.41.4X
pH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液Y
微生物C提取液0.1
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號(hào)．
（2）按照上表所列添加相應(yīng)試劑．
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）檢驗(yàn)葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量
 
試劑，搖勻后，進(jìn)行水浴加熱．
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺．
實(shí)【驗(yàn)結(jié)果】
1234
顏色深淺程度++++++-
【分析討論】
①表格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是
 
、
 
．
②該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是
 
號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
③實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是
 
，但深淺不同．
④你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物
 
．

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