淡水水域富營養(yǎng)化會出現(xiàn)水華現(xiàn)象,其中含有多種藍(lán)藻.以下對藍(lán)藻的描述,不正確的是( 。
A、含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
B、是自養(yǎng)生物
C、有核糖體,能合成蛋白質(zhì)
D、是原核生物
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻是原核生物,其在分類學(xué)上是一個“門”,包括顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,如藍(lán)藻.
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含葉綠體,A錯誤;
B、藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,因此屬于自養(yǎng)生物,B正確;
C、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì),C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,D正確.
故選:A.
點評:本題以藍(lán)藻為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物,包括顫藻、念珠藻、發(fā)菜等;其次還要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( 。
A、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變
B、胚胎發(fā)育過程中沒有細(xì)胞的凋亡
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞壞死實現(xiàn)的
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞喪失全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)某種淀粉酶的實驗,處理方式及結(jié)果如表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,有關(guān)敘述合理的是( 。
 試管編號 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
 pH 8 8 7
 溫度 60℃ 40℃ 40℃
 淀粉酶 1mL  1mL  1mL
 淀粉  1mL  1mL
 1mL
A、甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑
B、此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用
C、此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化效率比堿性環(huán)境中的高
D、由曲線Ⅱ可知試管Ⅱ中的淀粉酶在40min左右會被消耗完

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科目:高中生物 來源: 題型:

“甲型流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集索和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物
B、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
C、在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、甲型H1N1流感病毒具有較強的變異能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的說法中,正確的是( 。
A、鉀離子主動運輸進(jìn)入細(xì)胞,對維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起重要作用
B、尿液中的尿素濃度遠(yuǎn)高于原尿中,是因為腎小管有很強的分泌功能
C、糖醋蒜在腌制中慢慢有甜味,是細(xì)胞主動運輸吸收糖分子和乙酸分子的結(jié)果
D、靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不需要進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)演替特點的說法不正確的是( 。
A、植物群落也象植物個體一樣,有一個發(fā)生、發(fā)展到死亡的過程
B、初級演替一般都比次級演替進(jìn)行得快
C、促使植物群落發(fā)生演替的動力因素既有內(nèi)因,又有外因
D、地衣、苔蘚被稱為先驅(qū)物種,是原生演替中出現(xiàn)的第一批物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗原理和技術(shù)操作的敘述中正確的是(  )
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核被染成紅色,細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
B、成熟柿子含有大量的還原糖,是做還原糖鑒定的理想材料
C、酸性條件下,二氧化碳可使重鉻酸鉀溶液變綠再變黃
D、觀察線粒體的形態(tài)和分布用健那綠染液可將其染成藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖,關(guān)于細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型敘述錯誤的是( 。
A、③是磷脂分子,構(gòu)成了膜的基本骨架,這個支架不是靜止的,有流動性
B、①是糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞的內(nèi)表面
C、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層
D、大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個體的現(xiàn)象稱為
 

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