7.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是(  )
A.葡萄糖的無氧分解B.丙酮酸的氧化分解
C.各種消化酶的合成D.細(xì)胞分泌物的形成

分析 1、核糖體:蛋白質(zhì)的合成場所.
2、高爾基體:在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān).
3、呼吸作用過程
1)有氧呼吸

階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量少量能量
第二階段線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量少量能量
第三階段線粒體內(nèi)膜24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量大量能量
2)無氧呼吸
階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況
第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
少量能量
第二階段不產(chǎn)能

解答 解:A、無氧呼吸的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此葡萄糖的無氧分解都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,A正確;
B、在有氧條件下,丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體中,B錯誤;
C、各種消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場所是核糖體,C錯誤;
D、細(xì)胞分泌物的形成與高爾基體有關(guān),D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸等知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記細(xì)胞呼吸的類型、過程及場所等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三下第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

埃博拉病毒的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板;大腸桿菌的mRNA 通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯;人的核基因轉(zhuǎn)錄的初始產(chǎn)物需要經(jīng)過剪切和拼接,形成成熟的mRNA之后才能翻譯蛋白質(zhì)。下列敘述正確的是

A.原核生物和真核生物不可能產(chǎn)生相同的蛋白質(zhì)

B.病毒、細(xì)菌和人編碼氨基酸的密碼子幾乎完全相同

C.大腸桿菌和人堿基序列相同的DNA片段控制合成的蛋白質(zhì)相同

D.生物的遺傳物質(zhì)控制蛋白質(zhì)合成都會經(jīng)過2次堿基互補(bǔ)配對過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如果一個人的食物有$\frac{1}{2}$來自綠色植物,$\frac{1}{4}$來自小型肉食動物,$\frac{1}{4}$來自羊肉,假如傳遞效率為20%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物(  )
A.10千克B.40千克C.100千克D.280千克

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如圖.
(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流(或電信號,神經(jīng)沖動)形式進(jìn)行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,引起突觸前神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡(特異性)受體釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
(2)圖中M點(diǎn)興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上無(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出引起組織間隙液體積聚.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原、其原因是(  )
A.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入B.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞
C.K+ 和NO3- 離子進(jìn)入了液泡D.水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化是由于細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的表達(dá)情況不同造成的
B.細(xì)胞分化也是生物體生長的基礎(chǔ),時間只出現(xiàn)的胚胎時期
C.細(xì)胞分化可以增加多細(xì)胞生物細(xì)胞的種類
D.細(xì)胞分化是一種持久性的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.這個種群的增長曲線是“S”型,該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只
B.如果此種群是魚類,則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點(diǎn)最合適
C.K值會隨環(huán)境的變化而發(fā)生變化
D.環(huán)境阻力是在遷入6年后開始出現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時各種離子濃度之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明( 。
A.不同植物對各種離子的需要量是相同的
B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是相同的
C.與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問題:
(1)突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)突觸后膜是下一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體.
(3)興奮通過突觸時的傳遞是單向的,其原因是因?yàn)橛捎谏窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突出后模上.
(4)突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合,這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白.

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