【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖,回答相關(guān)問題:
(1)圖中白色箭頭表示___________,它是沿著___________(渠道)進(jìn)行的。A表示___________。
(2)為研究能量輸入該生態(tài)系統(tǒng)的效率,需對該草原植物密度進(jìn)行調(diào)查,常采用___________法。調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)植物的分布從河流邊緣向外延發(fā)生巨大變化,這體現(xiàn)了生物群落的___________結(jié)構(gòu)。
(3)大氣中的二氧化碳能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動,因此碳循環(huán)具有___________性。
【答案】能量流動 食物鏈和食物網(wǎng) 呼吸作用以熱能散失的能量 樣方 水平 全球
【解析】
識圖分析可知,圖中表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖,白色的箭頭表示能量流動,黑色箭頭表示物質(zhì)循環(huán)過程。能量流經(jīng)每一個(gè)營養(yǎng)級時(shí)能量的去向包括:大部分通過呼吸作用以熱能的形式散失,用于自身的生長發(fā)育和繁殖,這部分能量又分為流向下一營養(yǎng)級,被分解者分解,因此能量流動過程中隨著營養(yǎng)級的升高,能量流動逐漸遞減。物質(zhì)循環(huán)中碳循環(huán)的過程中,碳以二氧化碳的形式在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán),帶有全球性。
(1)圖中表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖,白色的箭頭表示能量流動,它是沿著食物鏈和食物網(wǎng)的渠道進(jìn)行,A表示呼吸作用以熱能形式散失的能量。
(2)樣方法適用于植物和活動能力較弱的動物,因此常采用樣方法對該草原植物密度進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)植物分布從河流邊緣向外延伸發(fā)生巨大變化,這體現(xiàn)了不同地段植物分布的不同,即生物群落的水平結(jié)構(gòu)。
(3)大氣中的CO2能隨大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動,可見碳循環(huán)具有全球性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】糖元沉積病是由于遺傳性糖代謝障礙,致使糖元在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病,臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖為人體糖代謝的部分途徑。糖元沉積病I型是6—磷酸葡萄糖酶基因(E)突變所致,據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.抑制葡萄糖激酶會抑制糖元的合成,并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸
B.以葡萄糖為底物,細(xì)胞呼吸過程會合成ATP,不需要ATP供能
C.血糖濃度低時(shí),正常人體分泌胰島素增加,使血糖濃度恢復(fù)到正常水平
D.給糖元沉積病I型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一對近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(不考慮基因突變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.E細(xì)胞和G細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的個(gè)體表現(xiàn)型為正常女性
B.F細(xì)胞和G細(xì)胞含有的相同致病基因可能來自于家族中的同一祖先
C.這對夫婦所生子女中,患一種病的孩子的概率為3/8
D.D細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,其中含有兩個(gè)B基因,46個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體細(xì)胞間某種信息交流方式的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.若細(xì)胞 1 為甲狀腺細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示垂體細(xì)胞
B.若細(xì)胞 1 為 T 淋巴細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示漿細(xì)胞
C.若細(xì)胞 1 為胰島 B 細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示肌細(xì)胞
D.若細(xì)胞 1 為小腸黏膜細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示胰腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】魚塘養(yǎng)殖戶通過高密度放養(yǎng)和大量投放餌料飼養(yǎng)魚苗來獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,但易造成水體富營養(yǎng)化,嚴(yán)重破壞魚塘生態(tài)環(huán)境。為尋找凈化魚塘水質(zhì)的生態(tài)方法,科研人員將魚塘水泵入藕塘進(jìn)行研究。
(1)魚塘生態(tài)系統(tǒng)中所有的草魚屬于一個(gè)__________。蓮藕在藕塘生態(tài)系統(tǒng)組成中屬于__________。
(2)魚塘富營養(yǎng)化的水體中氮、磷等化合物的含量升高,還可能出現(xiàn)有害硫化物。這些硫化物最可能是來自餌料中_____________的分解。
(3)科研人員從上午 9:00 開始將富營養(yǎng)化的魚塘水從進(jìn)水口泵入藕塘,從出水口引回,進(jìn)行循環(huán)處理6h(如圖所示)。6h 循環(huán)水量為魚塘總水量的 10%,每隔 2h 從進(jìn)水口和出水口分別采集水樣,測定相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如下表。
時(shí)間 位置 指標(biāo)(mg/L) | 11:00 | 13:00 | 15:00 | |||
進(jìn)水口 | 出水口 | 進(jìn)水口 | 出水口 | 進(jìn)水口 | 出水口 | |
總磷含量 | 0.39 | 0.36 | 0.35 | 0.31 | 0.39 | 0.34 |
總氮含量 | 2.19 | 2.06 | 2.21 | 2.02 | 2.16 | 1.91 |
化學(xué)耗氧量(COD) | 10.08 | 8.42 | 10.08 | 8.56 | 9.35 | 7.92 |
①化學(xué)耗氧量(COD)是指水體中的有機(jī)物等在一定條件下進(jìn)行化學(xué)氧化過程中所消耗氧化劑的量,在一定程度上能夠反映水體的污染程度COD 值越高,污染程度_________。
②據(jù)表推測,循環(huán)藕塘處理可以改善富營養(yǎng)化的魚塘水質(zhì),判斷依據(jù)是__________________________。
③結(jié)合所學(xué)知識,分析藕塘能夠改善魚塘水質(zhì)的原理是_________________________。(答出 2 條即可)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示水稻根尖細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,下列說法正確的是
A. 酵母菌的細(xì)胞呼吸和根尖細(xì)胞的呼吸類型相同
B. 氧氣濃度為a時(shí),Ⅰ、Ⅲ單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的能量相等
C. 根尖細(xì)胞的細(xì)胞呼吸與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系
D. 曲線Ⅲ中產(chǎn)生能量最多的場所主要是線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖 1 表示光合作用過程概要的模式圖,其中,①-④表示化學(xué)反應(yīng),A-F 代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的 pH 值和溫度時(shí),給于不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:
(1)寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。 ②_____;D_____。
(2)據(jù)圖 2 分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_____微摩爾/分。
(3)在圖 2 中乙處給予光照時(shí),分析瞬間 ATP 的變化為_____;在丙處添加 CO2 時(shí),分析短時(shí)間內(nèi) C5 的變化為_____。
(4)若在圖 2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是 a~g中的_____。
(5)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g 中的 ___________。
(6)若在圖 2 中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的 b,預(yù)計(jì) 1 小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_____微摩爾。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人們不斷探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)和遺傳物質(zhì)發(fā)揮作用的機(jī)理,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法證實(shí)噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
B.摩爾根采用熒光標(biāo)記技術(shù)將基因定位在了染色體上
C.基因是控制性狀的基本單位,其結(jié)構(gòu)改變將導(dǎo)致生物性狀改變
D.密碼子的發(fā)現(xiàn)在分子水平揭示了生物界的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析,正確的是
①2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
②2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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