觀察如圖的模式圖，相關(guān)說法不正確的是（　　）
A、圖中3為核仁，代謝旺盛的細胞核仁較大
B、圖中2為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實現(xiàn)信息交流
C、圖中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、圖中1為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同，均為DNA分子
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，1表示染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)），2表示核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流），3表示核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)），4表示核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）．
解答： 解：A、3表示核仁，與核糖體和某種RNA的形成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞，核仁較大，A正確；
B、2表示核孔，能實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流，B正確；
C、是核膜，具有雙層膜，4層磷脂分子層，屬于生物膜系統(tǒng)，其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，C正確；
D、1表示染色質(zhì)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，原核細胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)為DNA，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細胞核的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動物胚胎分割和性別鑒定示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）胚胎分割時，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
．對胚胎進行分割時，要特別注意將
 
均等分割，否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進一步發(fā)育．
（2）通常胚胎干細胞可以從
 
（寫出兩種方法）中分離得到．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于過敏原的是（　�。�
A、牛奶B、結(jié)核桿菌
C、花粉D、海鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息指（　�。�
A、DNA
B、RNA
C、核苷酸排列順序
D、氨基酸排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用植物細胞質(zhì)壁分離的原理，可測試田間作物的細胞液濃度，在此測試中，實驗自變量是（　　）
A、制備的系列濃度梯度的檢測液
B、作物的細胞液濃度
C、作物細胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化蛋白質(zhì)水解．該事實說明（　　）
A、酶具有專一性
B、酶具有高效性
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA
D、酶的作用受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

草原中有一種鳥，當(dāng)雄鳥發(fā)現(xiàn)危險時就會急速起飛，并用力抖動兩翼，給孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信號．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、上述實例可說明信息傳遞有利于種群的生存與繁衍
B、上述實例體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用
C、雄鳥給孵卵的雌鳥發(fā)出的是物理信息
D、同種生物之間的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定毫無意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于非特異性免疫的特點的表述中，不正確的是（　�。�
A、是人生來就有的天然防御功能
B、其包括三道對付病原體的防線
C、皮膚、黏膜是其第一道防線
D、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是其第二道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、氨基酸是胰島素等各種激素分子的基本單位
B、如果某個動物血液中鈣鹽的含量太高，會出現(xiàn)抽搐等癥狀
C、各種糖類都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
D、每一種tRNA只能識別并運載一種氨基酸

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同步練習(xí)冊答案