運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理,可測試田間作物的細(xì)胞液濃度,在此測試中,實(shí)驗(yàn)自變量是(  )
A、制備的系列濃度梯度的檢測液
B、作物的細(xì)胞液濃度
C、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:根據(jù)題意要測試田間作物的細(xì)胞液濃度,需要制備一系列濃度的外界溶液,與植物細(xì)胞組成滲透裝置,運(yùn)用滲透原理以判斷細(xì)胞液的濃度.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)的方法是一定濃度梯度的溶液,用來檢測值為細(xì)胞液濃度,觀察細(xì)胞形態(tài)在哪個(gè)濃度的溶液中基本不變(即不發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞液也不出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象),則該濃度與細(xì)胞液接近,制備的系列濃度梯度的檢測液屬于自變量,A正確;
B、作物細(xì)胞液濃度屬于檢測對象,B錯誤;
C、農(nóng)作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)屬于因變量,C錯誤;
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)屬于無關(guān)變量,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查質(zhì)壁分離的應(yīng)用,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展:
1.判斷細(xì)胞的死活; 
2.測定細(xì)胞液濃度范圍:待測細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.   
3.比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度:不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度).  
4.比較未知濃度溶液的濃度大。和恢参锏某墒旒(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間→比較所用時(shí)間長短→判斷溶液濃度的大小(時(shí)間越短,未知溶液的濃度越大).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請分析并回答:
(1)基因和h的關(guān)系是
 
,h合成時(shí)的直接模板來源于
 
過程,該模板進(jìn)入合成h的場所需經(jīng)過
 
層磷脂雙分子層.
(2)如果基因存在于
 
上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),這種遺傳方式既遵循
 
定律,又有特殊性.
(3)在減數(shù)分裂時(shí),等位基因隨圖中的
 
的分離而進(jìn)入不同的配子中.
(4)g包括
 
種元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是( 。
A、胚胎分割時(shí)可用切割針取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞鑒定性別
B、由于技術(shù)問題,受精和胚胎早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行
C、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)中,加入的胚胎成纖維細(xì)胞能夠促進(jìn)干細(xì)胞的分化
D、可以從供體母畜生殖器官獲取胚胎,移植到同期發(fā)情、已配種的受體的相應(yīng)部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述中,錯誤的是( 。
A、固醇類物質(zhì)中有的是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,有的可以調(diào)節(jié)生命活動
B、某些核酸在生命活動中可以起到催化作用
C、某些蛋白質(zhì)在生命活動中能夠傳遞信息
D、細(xì)胞中糖類的作用都是為細(xì)胞提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,試劑選擇正確的是( 。
A、蔗糖溶液濃度為0.5g/mL時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯
B、“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精
C、“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中,加入0.14mol/L的NaCl溶液使DNA溶解
D、“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖的模式圖,相關(guān)說法不正確的是(  )
A、圖中3為核仁,代謝旺盛的細(xì)胞核仁較大
B、圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、圖中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成纖維素、膽固醇,不可缺少的元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一定濃度的Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄和水稻,一段時(shí)間后培養(yǎng)液中各種離子濃度變化如圖所示,不能得出的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞膜吸收無機(jī)鹽離子具有選擇性
B、水稻根毛細(xì)胞膜上運(yùn)輸Si4+的載體很多
C、番茄主要吸收Ca2+和Mg2+,不吸收Si4+
D、番茄根細(xì)胞膜上吸收Mg2+的載體比水稻多

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)的描述是( 。
A、是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B、各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果
C、內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分及溫度、pH值等理化性質(zhì)呈動態(tài)平衡
D、是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺的條件

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