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下列有關微生物培養(yǎng)實驗的敘述正確的是(  )
A、高壓蒸汽滅菌時,鍋內壓力一般為10kPa
B、倒平板時,培養(yǎng)基高度約為培養(yǎng)皿高度的
2
3
C、實驗結束后帶菌培養(yǎng)基應滅菌后再倒掉
D、接種固體培養(yǎng)基時應將菌種接入培養(yǎng)基內部
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
2、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計樣品活菌數目的方法是稀釋涂布平板法.
3、平板劃線法:通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面.
解答: 解:A、高壓蒸汽滅菌時,鍋內壓力一般為100kPa,A錯誤;
B、倒平板時,培養(yǎng)基高度約為培養(yǎng)皿高度的
1
2
,B錯誤;
C、實驗結束后帶菌培養(yǎng)基應滅菌后再倒掉,C正確;
D、接種固體培養(yǎng)基時應將菌種接入培養(yǎng)基表面,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了微生物培養(yǎng)的相關知識,屬于對識記、理解層次的考查.培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌;滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌是用強烈的物理方法殺死了全部的微生物及其芽孢、孢子.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面選項中,甲、乙、丙三者關系能用如圖表示的是(  )
A、表示內容:碳元素的流向  甲:消費者  乙:大氣中的CO2  丙:生產者
B、表示內容:內環(huán)境成分的關系  甲:血漿  乙:淋巴  丙:組織液
C、表示內容:生態(tài)系統(tǒng)的能量流向  甲:生產者  乙:消費者  丙:分解者
D、表示內容:甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)  甲:下丘腦  乙:甲狀腺  丙:垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有幾項( 。
①病毒是生命系統(tǒng)結構層次中最小單位;
②德國的魏爾肖對施萊登和施旺的細胞學說的補充內容是:新細胞可以從老細胞中產生;
③高溫處理后的蛋白質,其肽鍵數目會減少;
④只能自己合成,不能從食物獲取的氨基酸叫做必需氨基酸;
⑤葡萄糖從小腸被吸收進入到人的紅細胞要通過4層膜,每次都要消耗能量;
⑥氧合血紅蛋白中的氧氣被其他細胞利用要通過6層膜.
A、五項B、四項C、三項D、兩項

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法不正確的是( 。
A、縮手反射的完成是以細胞為結構基礎
B、地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細胞形態(tài)的單細胞生物
C、除病毒以外的其他生物都是由細胞構成的
D、動植物細胞以及微生物細胞的結構、功能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳循環(huán)過程,其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列有關該圖的分析正確的是( 。
A、圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈是A→B→C
B、碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑是③⑤⑦
C、碳循環(huán)具有全球性,磷循環(huán)不具有全球性
D、提高⑥過程有利于維持大氣中的碳--氧平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作必需在嚴格無菌條件下進行的是(  )
A、稱量牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分
B、溶化牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分
C、用酒精擦拭雙手
D、利用平板劃線法接種大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員將大麥的抗旱基因(HVA)導入小麥.篩選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱植株(假定HVA基因都能正常表達).某些植株體細胞含兩個HVA基因,這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點表示HVA基因的整合位點)請回答

(1)培育抗旱小麥依據的原理是
 

(2)將抗旱植林自交,若子代抗旱植株比例為100%,則兩個HVA基因的整合位點屬于圖
 
類型.若該類型植株減數分裂時,同源染色體的
 
之間發(fā)生抗旱基因片段的變換,則子代抗旱植株比例將
 

(3)由于在減數分裂過程中抗旱基因行為與染色體行為存在
 
關系,所以從基因 組成看,C類型植株能產生
 
種配子,將C類型抗旱植物與非轉基因小麥雜交,子代中抗旱植株所占比例為
 

(4)若B類型抗旱埴株基因型表示為IHVAI(I表示染色體),以遺傳圖解的方式表示B類型植株測交的實驗結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆是兩性花植物,下表示大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病抗性(由R、r基因控制)的遺傳實驗:
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數
子葉深綠
不抗病
子葉淺綠
抗病
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉深綠
不抗病
子葉淺綠
抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
(1)根據組合
 
可以判斷大豆花葉病抗性的顯性性狀是
 

(2)組合二中親本的基因型是
 

(3)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,F(xiàn)2成熟植株中的表現(xiàn)型有
 
,其比例為
 

(4)用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為
 

(5)請從表中所給的親本類型中選擇材料設計一個雜交育種方案,要求在最短的時間內選育出純合的子葉深綠抗病大豆品種.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究分析:
實驗一:在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維,然后蓋上蓋玻片,先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察,所看到的圖象如圖甲.

實驗二:用顯微鏡觀察人體的組織切片,看到的圖象如圖乙.
實驗三:用顯微鏡觀察植物表皮,看到的圖象如圖丙.
請分析回答下列問題:
(1)實驗一所看到的圖象中的生物,有病毒嗎?為什么?
 

因為病毒
 
細胞結構,所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與,你認為對嗎?請說明理由.
 

(2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較,你能得出什么結論?
 

(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎?
 
.這說明了
 

(4)實驗三(即圖丙),看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài),同樣,紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經細胞伸出的突起有的達1米左右,以上這些事實說明
 

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