研究人員將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥.篩選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱植株(假定HVA基因都能正常表達(dá)).某些植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn))請回答

(1)培育抗旱小麥依據(jù)的原理是
 

(2)將抗旱植林自交,若子代抗旱植株比例為100%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型.若該類型植株減數(shù)分裂時(shí),同源染色體的
 
之間發(fā)生抗旱基因片段的變換,則子代抗旱植株比例將
 

(3)由于在減數(shù)分裂過程中抗旱基因行為與染色體行為存在
 
關(guān)系,所以從基因 組成看,C類型植株能產(chǎn)生
 
種配子,將C類型抗旱植物與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交,子代中抗旱植株所占比例為
 

(4)若B類型抗旱埴株基因型表示為IHVAI(I表示染色體),以遺傳圖解的方式表示B類型植株測交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因技術(shù),基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析圖形:
圖A表示兩個(gè)基因在一對同源染色體的不同位置上;
圖B表示兩個(gè)基因在同一條染色體上;
圖C表示兩個(gè)基因在兩條非同源染色體上.
解答: 解:(1)培育抗旱小麥的方法是基因工程育種,其依據(jù)的原理是基因重組.
(2)將抗旱植林自交,依據(jù)基因的分離和自由組合定律,結(jié)合圖示,圖A、B、C三種情況下,子代高抗旱性植株所占比例分別為100%、50%和75%.若該類型植株減數(shù)分裂時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生抗旱基因片段的變換,可能導(dǎo)致某些配子沒有該基因,則子代抗旱植株比例將下降.
(3)基因在染色體上,它們之間存在平行關(guān)系,所以從基因組成看C類型植株能產(chǎn)生含有0個(gè)、1個(gè)和2個(gè)HVA基因的配子,比例為1:2:1,所以將C類型抗旱植物與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交,子代中抗旱植株所占比例為
3
4

(4)已知B類型抗旱埴株基因型表示為IHVAI,則與其測交的個(gè)體的基因型為II,遺傳圖解如下


故答案是:
(1)基因重組
(2)A   非姐妹染色單體   下降
(3)平行   3  
3
4

(4)
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律和基因自由組合定律、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)菜與下列哪種生物屬于同一類(  )
A、白菜B、顫藻
C、大腸桿菌D、紫菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

用來鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)分別是(  )
①斐林試劑、蘇丹Ⅲ溶液、雙縮脲試劑      ②雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ溶液、斐林試劑
③碘溶液、蘇丹Ⅲ溶液、雙縮脲試劑        ④磚紅色、橘黃色、紫色
⑤藍(lán)色、橘黃色、紫色                   ⑥紫色、磚紅色、橘黃色.
A、①④B、②⑥C、③⑤D、①⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、高壓蒸汽滅菌時(shí),鍋內(nèi)壓力一般為10kPa
B、倒平板時(shí),培養(yǎng)基高度約為培養(yǎng)皿高度的
2
3
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后帶菌培養(yǎng)基應(yīng)滅菌后再倒掉
D、接種固體培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)將菌種接入培養(yǎng)基內(nèi)部

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)或過程中,一般不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③解旋酶、芏趸肌、萃僖旱矸勖浮、藜谞钕偌に亍、咭葝u素、嗄蛩兀
A、②③④⑥B、①③⑤
C、①③⑤⑦D、③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的主要形式是( 。
A、二氧化碳B、碳酸鹽
C、碳酸D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

浮游動(dòng)物取食浮游植物的量,是計(jì)算次級生產(chǎn)力指標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù).為研究池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①培養(yǎng)衣藻(如圖1所示),取衣藻培養(yǎng)液的上清液l0mL作為原藻液;
②吸取一滴原藻液加在血球計(jì)數(shù)板上,用顯微鏡計(jì)數(shù),并計(jì)算衣藻的濃度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要,將原藻液濃度稀釋至5.0×l04(個(gè)/mL)左右備用;
③取一個(gè)50mL的量筒,加入20mL稀釋后的藻液,用大口吸管從大型蚤原始培養(yǎng)液中吸取20個(gè)大型蚤加入50mL量筒中,然后加入稀釋后的藻液定容至30mL;
④用細(xì)口吸管快速從50mL量筒中吸出藻液5mL加入l0mL量筒中,并立即開始計(jì)時(shí);
⑤用顯微鏡對l0mL量筒中藻液進(jìn)行計(jì)數(shù),算出其濃度C1;
⑥50mL量筒中大型蚤飼喂1h后,用顯微鏡對藻液進(jìn)行計(jì)數(shù),算出其濃度C2
請回答下列問題:
(1)池塘生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(2)用顯微鏡對藻液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,用吸管多次吹吸的目的是
 
.使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取衣藻液滴加在
 
,如果觀察到視野中有氣泡,應(yīng)
 

(3)使用的血球計(jì)數(shù)板的規(guī)格如圖2所示,如果圖中a、b、c、d、e5個(gè)中格共有衣藻100個(gè),則原藻液中衣藻的濃度是
 
個(gè)/mL,將原藻液稀釋至5.0×104(個(gè)/mL),需要加入清水
 
mL.每個(gè)大型蚤每小時(shí)的攝食量為C,可以用公式表示C=
 
個(gè).
(4)步驟②中已經(jīng)計(jì)算衣藻的濃度,步驟③用大口吸管吸取大型蚤時(shí),吸管內(nèi)的水分對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響,為避免產(chǎn)生誤差,實(shí)驗(yàn)中采取的步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年12月19日,在“中國(無錫)動(dòng)物生物反應(yīng)器產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上,中國工程院院士李寧介紹:把牛奶變成母乳,這絕對是可能的.而把牛奶變成“人奶”的技術(shù),就稱乏為“動(dòng)物生物反應(yīng)器”.動(dòng)物生物反應(yīng)器是以基因工程技術(shù)為核心,以動(dòng)物體為“車間”,低成本大規(guī)模生產(chǎn)高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術(shù).下圖是培育表達(dá)人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)基因工程的核心步驟是
 
.圖中基因表達(dá)載體的組成,除具有復(fù)制原點(diǎn)、人類白細(xì)胞介素基因外,還必須具有啟動(dòng)子、
 
等.啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,是
 
識別和結(jié)合的部位.
(2)過程①可采用的操作方法是
 

(3)為檢測人類白細(xì)胞介素基因是否成功表達(dá),可采用
 
技術(shù).
(4)繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.該系統(tǒng)與乳腺生物反應(yīng)器相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?(答出一點(diǎn)即可).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率.錯(cuò)誤的敘述是( 。
A、飲清水后約1 h,尿生成速率達(dá)到峰值
B、飲清水后0.5 h,血液中的抗利尿素濃度降低
C、3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊
D、在3 h內(nèi),飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多

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