如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng),他們作出的以下結(jié)論其中正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的種群是蛇
B、農(nóng)民除草、滅蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向,使能量能夠循環(huán)利用
C、該生態(tài)系統(tǒng)含有五個種群
D、大田輪作(每年輪換種植不同作物)可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu),減輕病蟲害
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析:該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)共有兩條食物鏈,分別是:植物→昆蟲→蛙→蛇,植物→鼠→蛇.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的意義是合理調(diào)整能量流動的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑?/div>
解答: 解:A、蛇位于兩條食物鏈的最頂端,占有第三、第四兩個營養(yǎng)級,所含能量最少,植物處于第一營養(yǎng)級,所含能量最多,A錯誤;
B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的意義是合理調(diào)整能量流動的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑芰坎荒苎h(huán)利用,B錯誤;
C、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物、昆蟲、蛙、鼠、蛇都是集體名詞,而不是物種,比如農(nóng)作物有大豆、高粱、玉米等不同物種,該生態(tài)系統(tǒng)不能看做含有五個種群,C錯誤;
D、大田輪作(每年輪換種植不同作物)調(diào)整了原有的食物網(wǎng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),可以減少病蟲害,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的意義,意在強化學(xué)生對能量流動相關(guān)知識的理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個ATP分子中含有( 。
A、一個腺苷和二個磷酸基
B、一個腺苷和三個磷酸基
C、一個腺嘌呤和二個磷酸基
D、一個腺嘌呤和三個磷酸基

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說法中,錯誤的有幾項?( 。
①細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系    ②線粒體是藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
③1個ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成   ④ATP在植物、動物和微生物體內(nèi)的來源均相同.
A、2項B、3項C、4項D、1項

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是
 
(填序號),表示羧基的是
 
(填序號),共有
 
個氨基,
 
羧基.
(2)該化合物由個氨基酸失去個水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,其編號是
 

(4)該化合物稱為
 
,含
 
個肽鍵,編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項中正確的是(  )
A、a和c的堿基序列互補,b和c的堿基序列相同
B、若DNA在復(fù)制過程中,a鏈上的一個堿基發(fā)生改變,由A→T,該DNA分子經(jīng)3次復(fù)制后所產(chǎn)生的異常DNA分子所占比例為
1
4
C、a鏈中
A+T
G+C
的比值與b鏈中同項比值相同
D、a、d鏈的任何一個堿基改變,都會引起子代性狀的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

與洋蔥根尖生長點細(xì)胞分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系,說法錯誤的是( 。
A、中心體:發(fā)出星射線形成紡錘體
B、線粒體:為各種物質(zhì)的合成及染色體的移動提供能量
C、染色體:復(fù)制后平均分到兩子細(xì)胞中,保持親子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性
D、高爾基體:參與形成細(xì)胞板及細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述,錯誤的是( 。
A、動物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時,所需能量均來自于細(xì)胞呼吸
B、植物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時,所需能量均來自于光能
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化,使能量通過ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化,物質(zhì)的變化是可逆的,能量的變化是不可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某啤酒廠庫存的啤酒因存放過久而產(chǎn)生沉淀.經(jīng)化驗,沉淀物是蛋白質(zhì).為此提出兩種解決方案:甲方案是加入少量蛋白酶;乙方案是加入少量氨基酸氧化酶.你認(rèn)為( 。
A、甲方案合理
B、乙方案合理
C、兩方案都合理
D、兩方案都不合理

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用不同彩球做“性狀分離比的模擬”實驗.每次分別從甲、乙桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,之后將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是( 。
A、不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,非等位基因的自由組合
B、正常情況下雌配子較雄配子體積大,所以要選大小兩種小球
C、甲乙兩個小桶內(nèi)小球數(shù)量可以不相等
D、統(tǒng)計20次,小球組合中AA、Aa、aa的數(shù)量應(yīng)為5、10、5

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同步練習(xí)冊答案