關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、動物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時，所需能量均來自于細(xì)胞呼吸
B、植物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時，所需能量均來自于光能
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，使能量通過ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，物質(zhì)的變化是可逆的，能量的變化是不可逆的
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：生物體進行的“ATP?ADP+Pi”的過程是兩個截然不同的生理過程，1、酶不同：向右反應(yīng)時是水解酶，向左反應(yīng)時是合成酶；2、能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；3、場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．故ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的，酶不相同．
解答： 解：A、動物細(xì)胞不能進行光合作用，動物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時，所需能量均來自于細(xì)胞呼吸，A正確；
B、植物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時，所需能量來自于光能和細(xì)胞呼吸釋放出的能量，B錯誤；
C、能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”，C正確；
D、ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的，D正確．
故選：B．
點評：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、作用、意義等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，另外需要注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙分別表示高等動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)[2]
 
在細(xì)胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)交換過程中起著決定性作用．動物細(xì)胞吸水膨脹時，[2]的厚度變小，說明[2]具有
 
．?為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（2）若某細(xì)胞含有甲、乙兩圖中各種細(xì)胞器，則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞．
（3）甲圖中具全透性的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，若要將其除去，應(yīng)選用
 
酶．
（4）在酶參與下，為進行多種反應(yīng)合成有機物創(chuàng)造有利場所的細(xì)胞器是[
 
]
 
；與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號）．
（5）在圖中[4]上合成的某物質(zhì)由4條多肽鏈組成，其中含有3個二硫鍵（-SH+-SH→-S-S-+2H）．已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，若此物質(zhì)由100個氨基酸組成，則該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、圖中大分子B呈雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、a的種類約20種，b的種為8種
C、a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接
D、HIV的遺傳信息儲存在大分子B中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng)，他們作出的以下結(jié)論其中正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的種群是蛇
B、農(nóng)民除草、滅蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向，使能量能夠循環(huán)利用
C、該生態(tài)系統(tǒng)含有五個種群
D、大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，減輕病蟲害

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科目：高中生物 來源： 題型：

計劃生育是我國的一項基本國策，婦女可通過做輸卵管結(jié)扎手術(shù)避孕，輸卵管結(jié)扎后的婦女（　�。�
A、不能排卵，第二性征正常
B、月經(jīng)失調(diào)，第二性征正常
C、正常排卵，第二性征正常
D、月經(jīng)正常，第二性征不正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含相同濃度Ca2+、Mg2+、Si的培養(yǎng)液中．一段時間后，測定培養(yǎng)液中3中離子的濃度，結(jié)果如下圖所示．以下說法錯誤的是（　�。�
A、不同植物對無機鹽離子的吸收有差異選擇性
B、番茄對不同無機鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率小
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥根細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有（　�。�
A、葉綠體B、核糖體
C、線粒體D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

從植物的新陳代謝和生態(tài)學(xué)的角度解釋農(nóng)民鋤地的目的分別是（　�。�
A、促進水分代謝和減小農(nóng)作物與雜草的競爭
B、促進礦質(zhì)元素的吸收和減小農(nóng)作物與雜草的競爭
C、降低呼吸作用和促進能量流向農(nóng)作物
D、降低水分散失和促進種間競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所
C、由某種RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、溶酶體能合成和分泌多種水解酶

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