葉綠體是光合作用的場所,下列關(guān)于光合作用過程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、碳反應(yīng)的減弱會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行
B、光反應(yīng)必須有光,但不需要酶;碳反應(yīng)必須在黑暗環(huán)境中,且需要多種酶
C、光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能
D、光反應(yīng)分解水生成NADPH并放出氧氣,碳反應(yīng)最終將CO2還原成糖類
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題考查了光合作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
解答: 解:A、暗反應(yīng)減弱,導(dǎo)致消耗[H]和ATP減少,它們的積累量增多,將會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行,A正確;
B、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都必須要酶的催化,B錯(cuò)誤;
C、光反應(yīng)利用光能將光能轉(zhuǎn)化成ATP和NADPH中的化學(xué)能,C正確;
D、光反應(yīng)分解水生成NADPH并放出氧氣,碳反應(yīng)最終將CO2還原成糖類,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( 。
A、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B、溫度會(huì)影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、細(xì)胞壁可對礦質(zhì)離子進(jìn)行初步的篩選
D、礦質(zhì)離子只能被根吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示某植物體內(nèi)的生理過程,圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2/cm2.h)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答有關(guān)的問題:

(1)圖甲中暗反應(yīng)的場所是
 
,a物質(zhì)是
 

(2)圖乙中B過程的反應(yīng)場所是
 
,ATP產(chǎn)生量最多的是
 
(填字母)過程.寫出圖乙過程的總反應(yīng)式:
 

(3)圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克斯瞬時(shí)上升至8千勒克斯,此時(shí)該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
(升高/降低/基本不變),在溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯后,該植物光合速率不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng).當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克斯時(shí),限制該植株光合速率的主要外界因素是
 

(4)若溫度為20℃時(shí),該植物的呼吸速率為a mgCO2/cm2.h,則該植物在20℃、8千勒克斯條件下放置22小時(shí)每平方厘米的葉片光合作用制造的有機(jī)物(葡萄糖)質(zhì)量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)符合1:3的比例( 。
A、人體在無氧呼吸和有氧呼吸的情況下消耗等摩爾葡萄糖所釋放的CO2的體積比
B、一個(gè)初級卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體的體積比
C、在兩對等位基因獨(dú)立遺傳的情況下,AaBb和AaBB雜交后代的基因型之比
D、白化病患者的正常雙親,再生一個(gè)孩子患病與正常的概率之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

一同學(xué)研究菜湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作.
①選三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包扎起來;
②用a、b、c三個(gè)瓶子均從湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;
④測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測量結(jié)果如圖所示.
則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況分析正確的是( 。
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w)mol/瓶
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v)mol/瓶
C、有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v)mol/瓶
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為vmol/瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(2)通過途徑3、4培育品種C、D所依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是
 

(3)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 
,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 

(4)品種B與途徑3中由葉肉細(xì)胞培養(yǎng)的幼苗基因型相同的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于RNA功能的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝因子
D、參與核糖體的組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

與圖不符的生物學(xué)事實(shí)是(  )
A、光照下正常生長的番茄,若停止光照,其他條件不變,則一定時(shí)間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和三碳化合物的變化趨勢可分別用曲線a、b表示
B、如果橫坐標(biāo)表示時(shí)間,那么在種子萌發(fā)過程中,曲線b代表有機(jī)物種類的變化趨勢,而曲線a代表著有機(jī)物總量的變化趨勢
C、將洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,隨著時(shí)間的推移,代表細(xì)胞液濃度變化趨勢的曲線是b,代表細(xì)胞抗失水能力變化趨勢的曲線是a
D、把一定數(shù)量的酵母菌接種到密閉容器的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),此后不再施加人為因素的影響,隨著時(shí)間的推移,則曲線a代表溶液pH的變化趨勢,曲線b代表溶液溫度的變化趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物課外小組的同學(xué)調(diào)查了學(xué)校附近的一塊人工楊樹林,下列有關(guān)調(diào)查內(nèi)容的說法正確的是( 。
A、人工楊樹林的長勢整齊,垂直方向上不存在分層現(xiàn)象
B、使用標(biāo)志重捕法調(diào)查楊樹林中鼠婦的種群密度
C、研究楊樹林的范圍和邊界、種間關(guān)系屬于群落水平上的研究
D、楊樹固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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