A、人工楊樹林的長勢整齊,垂直方向上不存在分層現(xiàn)象 |
B、使用標(biāo)志重捕法調(diào)查楊樹林中鼠婦的種群密度 |
C、研究楊樹林的范圍和邊界、種間關(guān)系屬于群落水平上的研究 |
D、楊樹固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳反應(yīng)的減弱會影響光反應(yīng)的進(jìn)行 |
B、光反應(yīng)必須有光,但不需要酶;碳反應(yīng)必須在黑暗環(huán)境中,且需要多種酶 |
C、光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能 |
D、光反應(yīng)分解水生成NADPH并放出氧氣,碳反應(yīng)最終將CO2還原成糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖 |
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高 |
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡 |
D、高濃度的胰島素會刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
B、任何生物的遺傳物質(zhì)只有一種 |
C、不含DNA的生物,RNA是其遺傳物質(zhì) |
D、肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體 |
B、B(淋巴)細(xì)胞、T(淋巴)細(xì)胞和漿細(xì)胞(效應(yīng) B細(xì)胞)遇到刺激后都能不斷地進(jìn)行分裂 |
C、吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫 |
D、漿細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞長且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4×10-12g |
B、2×10-12g |
C、8×10-12g |
D、16×10-12g |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用速率隨CO2濃度增大而增大 |
B、光合作用的必需條件是CO2 |
C、過多的CO2阻礙光合作用 |
D、NaHCO3能抑制光合作用 |
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