2014年8月28日,世界衛(wèi)生組織通報西非埃博拉疫情時稱:已經(jīng)有3069人感染埃博拉病毒,其中1552人死亡,而實際感染人數(shù)可能是已報告病例的數(shù)倍,結(jié)合所學(xué)知識,判斷下列說法正確的是( �。�
A、當(dāng)埃博拉病毒感染人體時,機體首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是吞噬細胞
B、健康人體產(chǎn)生的部分激素能特異性識別埃博拉病毒并抑制其增值
C、效應(yīng)T細胞產(chǎn)生的抗體可進入宿主細胞清除寄生在細胞內(nèi)的埃博拉病毒
D、埃博拉病毒侵入人體時,相應(yīng)的感受器興奮并將信息傳遞至大腦皮層引起免疫應(yīng)答
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:吞噬細胞對病原體的無特異性地吞噬,一方面可以將抗原呈遞給輔助T細胞,使之激活并分泌淋巴因子,以強化和擴大體液免疫和細胞免疫的效應(yīng);另一方面又可以將抗原呈遞給殺傷T細胞的前體,使之活化為殺傷T細胞,以摧毀靶細胞.輔助T細胞雖然并不直接消滅抗原,但它對各種免疫細胞,包括殺傷T細胞和B細胞都有“幫助”作用,對體液免疫和細胞免疫都是十分重要的.
解答: 解:A、當(dāng)埃博拉病毒感染人體時,機體首先是吞噬細胞識別、處理、呈遞抗原,激發(fā)人體的特異性免疫,A正確;
B、激素不能識別抗原,B錯誤;
C、效應(yīng)T細胞不能產(chǎn)生抗體,C錯誤;
D、感受器不能感受到進入人體的病毒,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了免疫系統(tǒng)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用,消滅入侵的病原微生物,清除體內(nèi)衰老受損的細胞,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)做不到的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞工程常用的技術(shù)手段中,最基礎(chǔ)的是( �。�
A、動物細胞培養(yǎng)
B、動物細胞融合
C、單克隆抗體
D、胚胎核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子復(fù)制時,從氫鍵連接處分開的一對堿基是( �。�
A、腺嘌呤與胸腺嘧啶
B、鳥嘌呤與尿嘧啶
C、鳥嘌呤與胸腺嘧啶
D、腺嘌呤與尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( �。�
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
B、若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體生命活動會受到威脅
C、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制所維持的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某DNA分子的片斷,下列是對該圖中幾種鍵的敘述,不正確的是(  )
A、若要打斷5,在細胞內(nèi)用解旋酶,在細胞外可用高溫處理
B、DNA聚合酶可以連接2與3之間的化學(xué)鍵
C、限制性核酸內(nèi)切酶可切斷4處的化學(xué)鍵
D、DNA連接酶可連接4處斷裂的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬和驢雜交產(chǎn)生的后代騾子沒有生殖能力,這屬于( �。�
A、地理隔離B、種群隔離
C、自然隔離D、生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述正確的是(  )
A、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B、“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”都證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
C、大多數(shù)真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)是RNA
D、細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA,非細胞生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,不一定會引起(  )
A、酶促反應(yīng)速率的加快
B、滲透壓下降
C、細胞代謝紊亂
D、糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的比較,正確的是( �。�
①兩個過程的完成都發(fā)生堿基互補配對    ②兩個過程的完成都需要運載工具
③兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架        ④兩個過程都以核酸作為模板.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、③④

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