下表所列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,正確的是( 。
比較項(xiàng)目 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞
A 遺傳物質(zhì) 擬核為DNA;細(xì)胞質(zhì)為RNA 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為DNA
B 遺傳規(guī)律 遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
C 遺傳信息表達(dá) 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行 轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中,翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)中
D 變異類型 基因突變和染色體變異 基因突變、基因重組、染色體變異
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
原核細(xì)胞中的DNA分布在擬核和細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒中;孟德?tīng)栠z傳定律只適用于真核生物中進(jìn)行有性生殖的細(xì)胞核遺傳;原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,也不能進(jìn)行有性生殖,因此只能發(fā)生基因突變這種類型的變異.
解答: 解:A、原核細(xì)胞擬核中和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)均為DNA,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)栠z傳定律只適用于真核生物中進(jìn)行有性生殖的細(xì)胞核遺傳,原核細(xì)胞不適用,B錯(cuò)誤;
C、由于原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,因此轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行;而真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中,翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)中,C正確;
D、原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體,因此不會(huì)發(fā)生染色體變異,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞異同點(diǎn)方面的知識(shí),包括遺傳物質(zhì)、遺傳規(guī)律、遺傳信息的表達(dá)以及變異類型等方面,要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為DNA;明確原核生物不能進(jìn)行有性生殖;識(shí)記原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,不能發(fā)生染色體變異等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,妻子染色體正常,丈夫染色體的異常如圖一所示:九號(hào)染色體有一片段易位到七號(hào)染色體上(7、9示正常染色體,7+和9-分別表示異常染色體,減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9與9-能正常聯(lián)會(huì)及分離).圖二示該家庭遺傳系譜及染色體組成,下列分析正確的是(  )
A、該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代可能性為
1
2
B、子代相應(yīng)染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為
1
8
C、該癡呆患者來(lái)自含(7+、9)的精子和含(7,9)的卵細(xì)胞的結(jié)合
D、若父親的一個(gè)精子含(7+、9),則來(lái)自同一精原細(xì)胞的三個(gè)精子為(7+、9-)、(7、9)、(7、9-

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著人們生活水平的提高,乳制品需求越來(lái)越大,為了擴(kuò)大生產(chǎn),提高產(chǎn)崽率,要進(jìn)行良種牛的培育.如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用
 
激素處理使供體母牛超數(shù)排卵.
(2)沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來(lái).
(3)從A到E中,適宜于哺乳動(dòng)物的胚胎移植時(shí)期有
 
(填圖中字母).
(4)圖中標(biāo)號(hào)3為
 
,它將來(lái)發(fā)育為胎膜和胎盤(pán).
(5)若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎?為什么?
 

(6)若對(duì)A細(xì)胞利用基因工程技術(shù)加以改造,將人的血清白蛋白基因?qū),在成體的雌牛的乳汁中提取出人血清白蛋白.產(chǎn)生該轉(zhuǎn)基因牛的具體的基因工程步驟
 

(7)對(duì)于植物來(lái)說(shuō),導(dǎo)入外源基因,容易引起基因污染,科學(xué)家就將外源基因?qū)肴~綠體或線粒體內(nèi),原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物是
 
肽化合物.
(2)該化合物在消化道被消化后的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

(3)控制該化學(xué)物合成的物質(zhì)徹底水解能得到
 
種不同的物質(zhì),它們分別是:
 

(4)某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了如甲圖所示的實(shí)驗(yàn).乙圖為雄果蠅性染色體的示意圖,圖中I片段為X、Y染色體的同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為X、Y染色體的非同源部分.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析不合理的是(  )
A、由F1可知,果蠅眼形的圓眼是顯性性狀
B、若F2在雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于常染色體上
C、若F2僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的II1區(qū)段,也有可能位于X和Y染色體的I區(qū)段
D、若F2僅在雄果蠅中有棒眼,用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,再用獲得子代中的棒眼雌果蠅與野生型圓眼雄果蠅交配,子代沒(méi)有性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)人工方法獲得無(wú)籽果實(shí)的措施是( 。
A、在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素溶液
B、在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素溶液
C、在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長(zhǎng)素溶液
D、在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線.下列分析正確的是( 。
A、圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c、d>b
B、若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10~10-8mol/L之間
C、若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E~B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D、生長(zhǎng)素在F~A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),在A~D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A、抗體的合成
B、丙酮酸的氧化分解
C、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜擴(kuò)散到突觸后膜
D、淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,不正確的是( 。
①葉綠素   ②染色體   ③細(xì)胞核   ④核膜   ⑤核糖體   ⑥細(xì)胞壁   ⑦擬核.
A、菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥
B、①~⑥在綠藻體內(nèi)都存在
C、除②③④外其他都在顫藻的體內(nèi)存在
D、大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案