【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實驗(見下表)
試管編號 加入的物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) A B | 線粒體 C D | 酵母菌 E F |
葡萄糖 | - + | - + | + + |
丙酮酸 | + - | + - | - - |
氧氣 | + - | + - | + - |
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
(1)會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 ,會產(chǎn)生酒精的試管有 。根據(jù)試管 的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。(均填試管編號)
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在 的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解 (填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。
【答案】(10分,每空2分)
(1)C、E B、F B、D、F
(2)線粒體內(nèi)膜 能
【解析】
試題分析:(1)酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸。有氧呼吸三個階段的場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,無氧呼吸兩個階段都發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。由表格可知,A試管中不能進(jìn)行呼吸作用;B試管中進(jìn)行了無氧呼吸,能夠產(chǎn)生酒精和CO2;C試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段,能產(chǎn)生水和CO2;D試管中不能進(jìn)行呼吸作用,因為線粒體不能直接利用葡萄糖;E試管中能進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生水和二氧化碳;F試管中能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳。所以會產(chǎn)生水和二氧化碳的試管有C、E;會產(chǎn)生酒精的試管有B、F;若要研究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所,必須在無氧條件下進(jìn)行對照試驗,因此通過試管B、D、F的實驗結(jié)果可以作出判斷。
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,該過程是在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行的,2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP;故將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解能繼續(xù)進(jìn)行。
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【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)請描述發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)______________________________________。
(2)體液免疫中,B細(xì)胞的增殖與分化與其細(xì)胞膜上的______________受體有關(guān)。
(3)葉綠體內(nèi)存在大量類囊體膜,其意義是___________________。
(4)與溶酶體中的水解酶形成有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_____________________。
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【題目】艾滋病是一種危害極大的傳染病,由HIV(一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒)感染引起的。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
B. 艾滋病患者的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤
C. 感染HIV的機(jī)體無體液免疫應(yīng)答,不能通過抗體檢測來診斷
D. HIV濃度與T細(xì)胞濃度總是表現(xiàn)出明顯的負(fù)相關(guān)
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【題目】下列現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進(jìn)行檢測和篩選的是( )
A. 制備單克隆抗體過程
B. 對植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
C. 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”
D. 將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞,培育具有抗蟲性狀的新植株
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【題目】某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株所結(jié)子葉的顏色有紫色也有白色,F(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進(jìn)行如下實驗。
實驗組別 | 親本的處理方法 | 所結(jié)子葉的顏色及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 將甲植株進(jìn)行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實驗二 | 將乙植株進(jìn)行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
分析回答:
(1)在該植物子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,顯性性狀是___________。如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則甲植株的基因型為_________,丙植株的基因型為______________。
(2)實驗三所結(jié)的紫色子葉中,能穩(wěn)定遺傳的占________。
(3)實驗四所結(jié)的297粒紫色子葉中雜合子的理論值為__________粒。
(4)若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,則預(yù)期的實驗結(jié)果為紫色子葉:白色子葉=_____________。
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【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的
代謝能力明顯下降。并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天,過10天后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素有增強物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論,有必要進(jìn)行對比實驗,以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項為最適宜的對比實驗組是 ( )
A. 既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組
B. 從進(jìn)行切除后的第1天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組
C. 從進(jìn)行切除后的第5天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組
D. 將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實驗組
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【題目】酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時,測得其釋放的CO2和消粍的02之比為6:4,此時由葡萄糖分解形成的丙酮酸再進(jìn)行分解的場所是
A. 只能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
B. 只能在線粒體中進(jìn)行
C. 既可在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
D. 在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是在線粒體中進(jìn)行的2倍
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【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實踐]分解尿素的微生物廣泛存在于農(nóng)田等土壤中,某生物實驗小組嘗試對分解尿素的微生物進(jìn)行分離與計數(shù)。 請回答下列問題:
(1)分解尿素的微生物含有的酶是___________;配制培養(yǎng)基時應(yīng)以_____________作為唯一氮源。
(2)培養(yǎng)基中添加___________作為指示劑,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基pH會___________(填“升高降低”),可使指示劑變紅色。
(3)對尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是___________。
(4)該小組在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間,這樣做的目的是________________;然后將1mL樣液稀釋10000倍,在3個平板上用涂布法分別涂布0.1 mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板的菌落數(shù)分別為39、42和45。據(jù)此可得出每毫升樣液中分解尿素的微生物活菌數(shù)為___________個。
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【題目】下列科學(xué)發(fā)展與其使用的技術(shù)或方法相符合的是
選項 | 科學(xué)發(fā)展 | 使用的技術(shù)或方法 |
A | DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立 | 構(gòu)建概念模型 |
B | 證明基因位于染色體上 | 類比推理法 |
C | 證實DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì) | 噬菌體培養(yǎng)技術(shù) |
D | 探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑 | 同位素標(biāo)記法 |
A. A B. B C. C D. D
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