9.玉米根尖細(xì)胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有(  )
A.線粒體、葉綠體B.線粒體、細(xì)胞核、葉綠體
C.線粒體、細(xì)胞核D.葉綠體、細(xì)胞核

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).

解答 解:玉米屬于真核生物,DNA存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,而玉米根尖細(xì)胞沒有葉綠體,因此玉米根尖細(xì)胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞核.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞中的核酸的知識,考生識記核酸的種類、組成和分布是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( 。
A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌
B.培養(yǎng)酵母菌時,不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C.為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D.使用血細(xì)胞計數(shù)板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法錯誤的是( 。
A.突觸結(jié)構(gòu)由①、②和③共同構(gòu)成
B.④中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程表明生物膜具有流動性
C.神經(jīng)遞質(zhì)在②中進(jìn)行擴(kuò)散并與③上的受體結(jié)合
D.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的識別與結(jié)合定會引起③的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與核酸功能多樣性無關(guān)的是( 。
A.核苷酸的種類B.核苷酸的數(shù)量
C.核苷酸的連接方式D.核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.兩溶液濃度比較時,濃度大的稱為高滲溶液.現(xiàn)將甲、乙兩種植物的葉表皮撕下,放在0.2g/mL的蔗糖溶液中,甲葉片細(xì)胞的原生質(zhì)只少許收縮,乙葉片細(xì)胞的原生質(zhì)則明顯收縮.則下列說法中正確的是( 。
A.對這一蔗糖溶液濃度,甲細(xì)胞液為高滲溶液,乙細(xì)胞液為低滲溶液
B.對這一蔗糖溶液濃度,乙細(xì)胞液為高滲溶液,甲細(xì)胞液為低滲溶液
C.對甲細(xì)胞液濃度,乙細(xì)胞液為高滲溶液
D.對乙細(xì)胞液濃度而言,甲細(xì)胞液為高滲溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.當(dāng)快速牽拉骨骼肌時,會在d處記錄到電位變化過程.據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.感受器是骨骼肌
B.b處位于傳出神經(jīng)上
C.從a到d構(gòu)成一個完整的反射弧
D.牽拉骨骼肌時,c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.急性腸炎患者多在夏秋季突然發(fā)病,病人多表現(xiàn)為腹痛、腹瀉和發(fā)熱.回答問題:
(1)患急性腸胃炎后,患者產(chǎn)生的信號刺激傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液.
(2)嚴(yán)重腹瀉會導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓升高,此時由下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加.該激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
(3)患急性腸炎后,會出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象,通過抽取患者的血液發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素含量偏高,這說明該激素的生理作用有提高細(xì)胞的代謝速率,增加產(chǎn)熱.通過抽取患者的血液能夠檢測體內(nèi)激素含量的理論依據(jù)是激素通過體液運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級,營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個種群只處于一個營養(yǎng)級.一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.回答下列問題:

種群

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

(1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).

(2)甲和乙的種間關(guān)系是 ;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的

(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能.碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長
B.“J”型增長中,增長速率不斷加大
C.曲線I、Ⅱ變化可知環(huán)境改變,特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化
D.形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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