20.圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.突觸結(jié)構(gòu)由①、②和③共同構(gòu)成
B.④中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程表明生物膜具有流動(dòng)性
C.神經(jīng)遞質(zhì)在②中進(jìn)行擴(kuò)散并與③上的受體結(jié)合
D.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的識(shí)別與結(jié)合定會(huì)引起③的興奮

分析 分析題圖:①是突觸前膜,②是突觸間隙,③是突觸后膜,④是突觸小泡.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變.

解答 解:A、突觸結(jié)構(gòu)由①突觸前膜、②突觸間隙和③突觸后膜共同構(gòu)成,A正確;
B、④中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程屬于胞吐,表明生物膜具有流動(dòng)性,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)在②突觸間隙中進(jìn)行擴(kuò)散并與③突觸后膜上的受體結(jié)合,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的特異性受體,會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)和功能,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),神經(jīng)遞質(zhì)的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)圖中Z是核糖核苷酸,A代表的元素是N、P.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
(4)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者決定后者.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.鰱魚與青魚、草魚和鳙魚合成四大家魚,主要的活動(dòng)水層不同,另外鰱魚在流動(dòng)的水中才能繁殖.某人工魚塘(靜水)放養(yǎng)的都是鰱魚苗,每天投放適量的有機(jī)飼料,并且水質(zhì)等其他條件均適合鰱魚的生長(zhǎng).下列相關(guān)描述,正確的是( 。
A.該魚塘內(nèi)所有鰱魚和其他植物共同構(gòu)成生物群落
B.由于條件適宜,該魚塘內(nèi)鰱魚的密度將呈“S”型增長(zhǎng)
C.流經(jīng)該池塘的總能量是池塘內(nèi)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
D.再放養(yǎng)適量青魚、草魚和鳙魚可充分利用水體資源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,是由葡萄糖單體構(gòu)成的多聚體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中表示在理想環(huán)境中種群增長(zhǎng)的曲線是B(A或B),呈“J”型.
(2)曲線A中食物最可能成為種群限制因素是在df段,若橫坐標(biāo)時(shí)間以天計(jì),環(huán)境阻力增大是遷入第3天后開始的.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到最大值時(shí),增長(zhǎng)率為0,之后不再增多的原因是受食物、空間、天敵等環(huán)境因素的制約.
(3)若A項(xiàng)曲線表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)之前進(jìn)行,在不對(duì)環(huán)境造成污染的前提下,可采取哪些防治措施?生物防治(如利用激素、天敵等進(jìn)行防治).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某植物種群中,AA個(gè)體占36%,aa占10%.該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代中aa的個(gè)體百分比、a基因頻率依次為(  )
A.增大,不變B.增大,增大C.不變,增大D.不變,不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.癌癥是威脅人類健康的最嚴(yán)重的疾病之一.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的糖蛋白減少,使細(xì)胞粘著性降低,但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分,所以可用抗原-抗體雜交的方法來(lái)鑒定細(xì)胞是否癌變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.玉米根尖細(xì)胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有( 。
A.線粒體、葉綠體B.線粒體、細(xì)胞核、葉綠體
C.線粒體、細(xì)胞核D.葉綠體、細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省益陽(yáng)市高考模擬(4月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

一種鳥類的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制.已知只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,當(dāng)顯性基因R和Y都不存在時(shí),羽毛為白色.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鳥,甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性.現(xiàn)將雌雄鳥進(jìn)行多次雜交,結(jié)果如下表所示.請(qǐng)分析并回答:

雜交組合

P

F1表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)量

綠色

藍(lán)色

黃色

白色

組合一

乙×丙

30

0

0

0

組合二

甲×丙

21

0

7

0

組合三

乙×丁

17

6

0

0

組合四

甲×丁

22

7

20

7

(1)控制上述鳥羽毛顏色的基因遺傳符合 定律.

(2)雜交組合二中親本甲和丙的基因型分別是 .該組合中F1代綠色鳥的基因型有 種,其中不同于親本基因型的比例為

(3)雜交組合四中F1代能穩(wěn)定遺傳的占 ,該組合中F1代綠色鳥的基因型為

(4)若通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合二的F1代黃色鳥的基因型,則應(yīng)選擇組合四中F1代白色鳥與該黃色鳥交配,若后代 ,則該黃色鳥為純合子;若后代 ,則該黃色鳥為雜合子.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案