A. | 培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時,不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 為了方便酵母菌計數,培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數 | |
D. | 使用血細胞計數板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數室 |
分析 實驗注意事項:
(1)由于酵母就是單細胞微生物,因此計數必須在顯微鏡下進行;顯微鏡計數時,對于壓線的酵母菌,應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數前,需將試管輕輕振蕩數次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)每天計算酵母菌數量的時間要固定.
(4)溶液要進行定量稀釋.
(5)本實驗不需要設置對照和重復,因為該實驗在時間上形成前后對照,只要分組重復實驗,獲得平均值即可.
解答 解:A、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液都必須經過嚴格的滅菌處理,A錯誤;
B、酵母菌主要進行有氧呼吸,所以在培養(yǎng)酵母菌時,不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧,B正確;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數,應先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數,C正確;
D、使用血細胞計數板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數室,D正確.
故選:BCD.
點評 本題考查探究酵母菌種群數量的變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗條件、實驗操作過程中應注意的問題、實驗現象等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
激素添加量 (mg•L-1) | IAA | 3 | 3 | 0.03 | ---- |
KT | 0.2 | 0.02 | 1 | 0.2 | |
生長狀況 | 愈傷組織 | 生根 | 莖葉分化 | 無生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數第一次分裂的后期,可能出現染色體數目變異 | |
B. | 在減數第二次分裂過程中,染色體組成的數目均為1 | |
C. | 抑制有絲分裂間期紡錘體的形成,可能形成多倍體細胞 | |
D. | 在有絲分裂后期,細胞中染色體數目和核DNA分子數目不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要條件適宜,酶在細胞內和細胞外都可發(fā)揮催化作用 | |
B. | 圖甲中,a點到b點曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降 | |
C. | 圖乙中,曲線最高點對應的pH值會隨著溫度的變化而變化 | |
D. | 溫度和pH均影響該酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該魚塘內所有鰱魚和其他植物共同構成生物群落 | |
B. | 由于條件適宜,該魚塘內鰱魚的密度將呈“S”型增長 | |
C. | 流經該池塘的總能量是池塘內生產者固定的太陽能 | |
D. | 再放養(yǎng)適量青魚、草魚和鳙魚可充分利用水體資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質 | |
D. | ④是植物細胞壁的主要成分,是由葡萄糖單體構成的多聚體 |
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