分析 制作固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟:1、酵母細(xì)胞的活化; 2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液; 3、配制海藻酸鈉溶液 (該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟);4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合; 5、固定化酵母細(xì)胞.
固定化酶的優(yōu)點(diǎn)有:可多次使用、便于產(chǎn)物分離、提高產(chǎn)品質(zhì)量等.酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母菌細(xì)胞.②物理吸附法、①化學(xué)結(jié)合法、③包埋法;制備固定化酵母細(xì)胞,常用的包埋材料是海藻酸鈉,使用方法如圖③.固定化酶和固定化細(xì)胞是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù),包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法.一般來說,酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定,而細(xì)胞多采用包埋法固定化.這是因?yàn)榧?xì)胞個(gè)大,而酶分子很;個(gè)大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合,而個(gè)小的酶容易從包埋材料中漏出.
解答 解:(1)固定化酵母細(xì)胞的制各:配制2%每藻酸鈉溶液,滅菌冷卻→A將酵母懸液與海藻酸鈉溶液按一定比例均勻混合→用注射器造粒(直徑約為3mm珠狀顆粒)→常溫下固定36h.
固定化酵母增殖測定:將B等量增殖前后的固定化酵母凝膠珠放入一定體積的5%檸檬酸鈉溶液中,振蕩使凝膠珠完全溶解;再用無菌水適當(dāng)稀釋后,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)凝膠球內(nèi)包埋的菌數(shù),比較酵母菌在載體中生長狀況.
(2)步驟1活化酵母菌是指使酵母菌恢復(fù)正常生活狀態(tài).干酵母粉活化操作的主要注意事項(xiàng)是由于酵母細(xì)胞吸水后會(huì)膨脹,因此在活化時(shí)要使用較大的容器裝.
(3)實(shí)驗(yàn)中可以通過控制注射器的針尖的大小對凝膠珠的大小進(jìn)行控制.步驟3中“用無菌水洗滌2〜3次”的主要目的是洗去CaCl2,防止凝膠珠因固定時(shí)間過長而硬度過大,影響凝膠珠的通透性.
(4)在“步驟4”實(shí)驗(yàn)中,需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),重復(fù)取樣品液進(jìn)行顯微計(jì)數(shù).
(5)由圖可以得出的結(jié)論是固定化酵母增殖速率高于游離酵母.
故答案為:
(1)將酵母懸液與海藻酸鈉溶液按一定比例均勻混合 等量增殖前后的固定化酵母凝膠珠
(2)使酵母菌恢復(fù)正常生活狀態(tài) 由于酵母細(xì)胞吸水后會(huì)膨脹,因此在活化時(shí)要使用較大的容器裝
(3)控制注射器針的大小,擠壓速度等 洗去CaCl2,防止凝膠珠因固定時(shí)間過長而硬度過大,影響凝膠珠的通透性
(4)需要,重復(fù)取樣品液進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)
(5)固定化酵母增殖速率高于游離酵母
點(diǎn)評 本題考查了制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記制作固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟,識(shí)記其中的關(guān)鍵步驟;能夠從比較表格中得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5處的二氧化碳濃度高于4處 | |
B. | 葡萄糖由5到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧氣到達(dá)4的線粒體內(nèi)至少需要經(jīng)過6層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca(NO3)2 | B. | KCl | C. | KH2PO4 | D. | K2SO4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝移植引起排斥反應(yīng) | B. | 接觸某些花粉引起蕁麻疹 | ||
C. | HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病 | D. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡的發(fā)病機(jī)理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A為促甲狀腺激素釋放激素,能促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng) | |
B. | 寒冷刺激時(shí),激素B、C分泌增加,促進(jìn)機(jī)體新陳代謝 | |
C. | 血糖濃度變化時(shí),激素D的分泌只受下丘腦的調(diào)控 | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),垂體合成、分泌的激素E增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體易位 | B. | 染色體倒位 | C. | 基因突變 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三高考適應(yīng)性測試(即模擬)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆種子剛萌發(fā)時(shí),只有一根主莖;切除主莖頂端,常會(huì)長出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②);若同時(shí)切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。下列分析合理的是
A.幼苗主莖的頂端對側(cè)枝的生長沒有影響
B.圖①中甲乙枝的側(cè)芽 IAA 濃度大于頂芽
C.乙側(cè)枝頂芽產(chǎn)生的 IAA 能運(yùn)到甲的側(cè)芽
D.圖②中甲的側(cè)芽因缺乏 IAA 而無法生長
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