A、1號為純合子,基因在性染色體上 |
B、2號為雜合子,基因在性染色體上 |
C、3號為雜合子,基因在常染色體上 |
D、4號為純合子或雜合子,基因在常染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、零項(xiàng) | B、一項(xiàng) | C、二項(xiàng) | D、三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索溫度對唾液定分酶活性的影響,不可用斐林試劑代替碘液進(jìn)行測試 |
B、檢測試管中是否有蔗糖,可加入適量斐林試劑搖均水浴加熱并觀察顏色變化 |
C、檢測試管中是否有蛋白質(zhì),加入雙縮試劑A液和B液的混合液,搖均觀察顏色變化 |
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素B在層析液體中溶解度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用胚胎分割技術(shù)繁育良種奶牛 |
B、單克隆抗體的制備 |
C、利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素 |
D、馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類禿發(fā)遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳 |
B、禿發(fā)兒子和正常女兒的基因型分別是bb和b+b |
C、若禿發(fā)兒子和正常女兒基因型相同,父母一定是純合子 |
D、這對夫婦再生一女兒是禿發(fā)的概率是0或25%或50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性 |
B、花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性 |
C、植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要 |
D、植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交 | 親本 | 后代 | ||||
雜交A | 灰色×灰色 | 灰色 | ||||
雜交B | 黃色×黃色 |
| ||||
雜交C | 灰色×黃色 |
|
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子 |
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因 |
C、雜交B后代中黃色毛鼠既有雜合子,也有純合子 |
D、鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律 |
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