9.β-葡萄糖甘酸酶(GUS)基因來自大腸桿菌.轉GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中,GUS能與底物發(fā)生反應,使植物組織呈現(xiàn)藍色.研究人員利用轉GUS基因的葡萄植株,以探究干旱調節(jié)對葡萄P啟動子的功能是否有誘導作用.請回答:
(1)葡萄P啟動子是RNA聚合酶識別并結合的位點.欲獲得葡萄P啟動子,可根據(jù)P啟動子的核苷酸序列設計引物,利用該引物和從葡萄細胞獲取的DNA為模板進行PCR擴增.
(2)將葡萄P啟動子與GUS基因等元件構建基因表達載體,利用農桿菌轉化法(基因槍法)(方法)將該基因表達載體導入葡萄愈傷組織,葡萄愈傷組織在培養(yǎng)基中經(jīng)再分化后,進而發(fā)育形成轉基因葡萄植株.
(3)取上述轉基因葡萄植株分為A、B兩組,A組置于正常條件(無干旱處理)下培養(yǎng),B組置于干旱條件下培養(yǎng).一段時間后分別取A、B組葡萄植株幼根,浸泡在含有底物的緩沖液中,觀察幼根顏色變化情況.
①若A、B組的結果分別為不變藍色(或淺藍色)、藍色,則葡萄P啟動子的功能受干旱誘導.
②若A、B組的結果分別為藍色、藍色(或“不變藍色、不變藍色”;或“淺藍色、淺藍色”),則葡萄P啟動子的功能不受干旱誘導.

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)啟動子是RNA聚合酶識別并結合的位點.PCR是體外擴增DNA的技術,其原理是DNA復制,因此PCR擴增的模板是DNA.
(2)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法.將轉基因細胞培育成轉基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術包括脫分化和再分化兩個過程,其中再分化是指愈傷組織形成外植體的過程.
(3)解答本題需要緊扣題干信息“轉GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中,GUS能與底物發(fā)生反應,使植物組織呈現(xiàn)藍色”答題.
①若葡萄P啟動子的功能受干旱誘導,則正常條件(無干旱處理)下GUS基因不能表達,而干旱條件下GUS基因能正常表達,A組、B組的結果分別為不變藍色(或淺藍色)、藍色.
②若葡萄P啟動子的功能不受干旱誘導,則正常條件(無干旱處理)下GUS基因能表達,干旱條件下GUS基因也能正常表達,A、B組的結果分別為藍色、藍色(或正常條件下GUS基因不能表達,干旱條件下GUS基因也不能正常表達,A、B組的結果分別為“不變藍色、不變藍色”或“淺藍色、淺藍色”).
故答案為:
(1)RNA聚合酶    DNA 
(2)農桿菌轉化法(基因槍法)      再分化
(3)①不變藍色(或淺藍色)、藍色
②藍色、藍色(或“不變藍色、不變藍色”;或“淺藍色、淺藍色”)

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能緊扣題干信息“轉GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中,GUS能與底物發(fā)生反應,使植物組織呈現(xiàn)藍色”答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.神經(jīng)調節(jié)是內環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)方式,請回答以下問題.
(1)神經(jīng)調節(jié)的結構基礎是反射。ヌ瓷鋵儆诜菞l件反射,其中效應器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉構成.
(2)興奮的傳導是以電信號的形式進行的,在生物體內的神經(jīng)纖維上,興奮的傳導方向是單向的(雙向或單向).普魯卡因是常見的局麻藥,該藥品能降低細胞膜對離子的通透性,通過抑制鈉離子通道開放而阻止動作電位的發(fā)生,若過量使用時會產生中毒反應.
(3)各級神經(jīng)中樞共同調節(jié)人體的生命活動,其中大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞,還具有感知外部世界、語言、學習、思維等功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示甲狀腺素的作用機理,回答下列有關內分泌調節(jié)的問題.
(1)甲狀腺激素(a)屬親脂性小分子,則其進入細胞的方式是自由擴散.由上圖可知甲狀腺激素的作用機制主要是通過影響[1]轉錄(寫生理過程)而引起生物學效應的.
(2)如將正常動物的垂體切除,則短期內促甲狀腺激素釋放激素的含量將增如.
(3)通過DNA測序技術,發(fā)現(xiàn)控制G蛋白的基因的堿基序列(堿基對)發(fā)生變化,說明該基因發(fā)生了基因突變.若mRNA中部引入一個終止密碼子,會造成多肽鏈合成提前終止.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.無義介導的mRNA降解(NMD)是一種廣泛存在于真核細胞中的mRNA質量監(jiān)控機制,該機制能識別并降解含有提前終止密碼子的轉錄產物以防止毒性蛋白的產生.據(jù)此下列說法錯誤的是(  )
A.基因結構中堿基對的增添、缺失或替換都可能導致終止密碼子提前
B.NMD降解機制能有效防止相對分子質量減小的毒性蛋白的產生
C.NMD降解機制有助于人類對染色體異常遺傳病的防治
D.在NMD的降解機制下,突變基因仍能繼續(xù)進行轉錄過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.野生型果蠅體細胞X染色體上只有一個編號為16A的區(qū)段,棒眼果蠅的體細胞X染色體上有兩個16A區(qū)段.野生雌果蠅與棒眼雄果蠅雜交,則F1雄果蠅的初級精母細胞所含16A區(qū)段有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.馬拉松比賽中,運動員體內多種生理過程發(fā)生了改變.請回答下列有關問題:
(1)發(fā)令槍響后運動員心跳加快,其調節(jié)方式是神經(jīng)-體液調節(jié).
(2)運動員出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時間后在較高水平上維待相對穩(wěn)定,這是產熱量和散熱量達到動態(tài)平衡的結果,這一調節(jié)過程的中樞位于下丘腦.
(3)在運動過程中,機體血糖大量消耗,胰島A細跑分泌的胰高血糖素與腎上腺分泌的腎上腺素在調節(jié)血糖過程中具有協(xié)同作用.
(4)運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平,原因之一是激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)相比具有作用時間較長的特點.運動員可適量補充水分以消除由于細胞外液滲透壓升高引起的渴覺.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型.下列說法正確的是( 。
A.分析堿基類型和堿基比率可確定一種新病毒的核酸屬于上述哪一種類型
B.上述四種病毒形成子代時都要經(jīng)過轉錄和翻譯的過程
C.上述四種病毒中只有兩種病毒的核酸分子中存在氫鍵
D.將上述四種病毒接種到含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),15N將出現(xiàn)在子代病毒中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于“酵母細胞的固定化技術”實驗的敘述,正確的是( 。
A.活化酵母時,將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀
B.配制CaCl2溶液時,需要邊小火加熱邊攪拌
C.將海藻酸鈉溶液滴加到CaCl2溶液時,凝膠珠成形后應即刻取出
D.海藻酸鈉溶液濃度過高時凝膠珠呈白色,過低時凝膠珠易呈蝌蚪狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三種生物C02消耗量(相對值)的曲線圖,下圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)各成分的碳循環(huán)圖解,請據(jù)圖分析卜列敘述不正確的是

A. 圖甲中生物a、b在圖乙中均屬于成分D,但二者同化作用的能量來源不同

B.圖甲中生物c表示圖乙中的A、B、E,其同化的能量大部分通過呼吸散失

C.若增加圖乙中A類群中的生物數(shù)量,則可增大該生態(tài)系統(tǒng)的白我調節(jié)能力

D.若圖乙中箭頭僅表示有機碳的流動方向,則不應存在的過程有①②⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

同步練習冊答案