A、基因的選擇性表達(dá) |
B、基因突變 |
C、同源染色體分離 |
D、姐妹染色單體分開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物的性狀由遺傳因子決定 |
B、體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在 |
C、成對(duì)的遺傳因子相互融合 |
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、③②① | D、③②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖元的合成速率加快 |
B、乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 |
C、丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的,該過(guò)程能說(shuō)明生物膜在功能上的聯(lián)系 |
D、發(fā)生丙圖中生理過(guò)程的e細(xì)胞至少接受過(guò)兩次過(guò)敏原刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 |
B、試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境 |
C、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
D、若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管D | 試管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加斐林試劑 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度 |
B、表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑 |
C、表1所示實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測(cè) |
D、表2所示實(shí)驗(yàn)加入斐林試劑后要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有一項(xiàng) | B、只有兩項(xiàng) |
C、只有三項(xiàng) | D、全部正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若刺激a點(diǎn)①②都有電位變化,刺激e點(diǎn)①②都沒(méi)有電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的 |
B、若刺激c點(diǎn)②有兩次相反的電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導(dǎo)的 |
C、刺激b點(diǎn)②有電位變化,①?zèng)]有電位變化,是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號(hào),在神經(jīng)元之間是化學(xué)信號(hào),而電流表對(duì)化學(xué)信號(hào)不反應(yīng) |
D、d位于②兩個(gè)電極中間,刺激d位點(diǎn)①②指針都沒(méi)有偏轉(zhuǎn),原因是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗原再次侵入人體內(nèi)不能被漿細(xì)胞識(shí)別 |
B、記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來(lái) |
C、吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過(guò)程 |
D、免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒(méi)有調(diào)節(jié)功能 |
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