某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）．下列分析錯誤的是（　�。�
A、滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結果
B、試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中
D、若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降
考點：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：題是酵母菌的無氧呼吸過程和溫度對無氧呼吸過程的影響．酵母菌是兼性厭氧微生物，在無氧的條件下進行無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和酒精，溫度通過影響酶的活性而影響細胞呼吸的速率．
解答： 解：A、酵母菌進行無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結果，A正確；
B、分析題圖可知，試管中加水的目的是排出空氣，制造無氧環(huán)境，B正確；
C、被無氧呼吸分解的葡萄糖中的能量，一部分釋放出來，另一部存留在酒精中，釋放的能量大部分以熱能的形式散失，少部分轉移到ATP中，C錯誤；
D、試管中的水換成冷水，溫度下降，酶活性降低，細胞呼吸的速率減慢，氣泡釋放的速度下降，D正確．
故選：C．
點評：本題是無氧環(huán)境的設置方法，溫度對無氧呼吸過程的影響，無氧呼吸的產(chǎn)物，無氧呼吸過程能量的轉移途徑，D選項是本題的難點，往往因對無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量的去路不明晰而分析錯誤．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

每次注射青霉素，病人是否都要做“皮試”？其目的是（　�。�
A、不必要，只要以前未發(fā)生任何過敏反應反應即可
B、不必要，只要以前未發(fā)生青霉素過敏反應即可
C、必要，決定青霉素的藥劑量
D、必要，確定是否有相應抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關ATP的說法正確的是（　�。�
A、在代謝旺盛的細胞中，ATP與ADP的轉化速率加快
B、ATP和葡萄糖都能為生命活動直接能供
C、ATP的合成不都需要有機物的氧化分解但都需要氧氣
D、線粒體和葉綠體產(chǎn)生ATP都能還原C3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對“基因突變頻率很低，并且一般是有害的，但可以作為生物進化的原材料”的理解正確的是（　�。�
A、對，基因突變雖對多數(shù)個體不利，但在一個一定規(guī)模的種群中也可以產(chǎn)生許多基因突變，并且為定向的自然選擇奠定了基礎
B、對，基因突變雖對多數(shù)個體不利，但基因突變的方向和生物進化的方向是一致的
C、不對，因為基因突變不利于個體繁殖，易純種
D、不對，因為基因突變易導致個體死亡，不會產(chǎn)生進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

多細胞生物的細胞分化是基因選擇性表達的結果，下列基因在人體各種細胞的生命過程中都能進行表達的是（　�。�
A、抗體合成基因
B、胰島素基因
C、膜蛋白基因
D、胃蛋白酶基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程中細胞內(nèi)不會發(fā)生（　　）
A、基因的選擇性表達
B、基因突變
C、同源染色體分離
D、姐妹染色單體分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些類型的染色體結構和數(shù)目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別．a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（　�。�
A、三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加
C、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說--演繹法”，下列哪項不是孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說（　　）
A、生物的相對性狀是由等位基因決定的
B、體細胞中遺傳因子成對存在
C、生物體在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中
D、受精時，雌雄配子的結合是隨機的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關密碼子的說法，正確的是（　�。�
A、每種密碼子都能決定一種氨基酸
B、每種氨基酸都只能由一種密碼子決定
C、不同的密碼子可以決定同一種氨基酸
D、不同的氨基酸可以由同一種密碼子決定

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