4.圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑧代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器;圖2表示葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn).據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲主要是通過(guò)類(lèi)囊體(或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)堆疊成基粒增加其膜面積.
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?不能,原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H](或NADPH).
(3)已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.圖2為CO2濃度一定且環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測(cè)得的該植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn).
①當(dāng)光照強(qiáng)度(不為0)小于圖2中的B點(diǎn)時(shí),圖1中物質(zhì)⑦的去向是擴(kuò)散到乙(或線(xiàn)粒體).
②請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)(要求在繪出的曲線(xiàn)上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三點(diǎn)的位置).

分析 分析圖形:
圖1中:甲為葉綠體,乙為線(xiàn)粒體.①是水、②是[H]、③是ATP、④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物、⑥是五碳化合物、⑦氧氣.
圖2中:A點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用;AB段時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度;B點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;B點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.

解答 解:(1)圖1中,甲為葉綠體,乙為線(xiàn)粒體,葉綠體是通過(guò)類(lèi)囊體垛疊來(lái)增加膜面積的,而線(xiàn)粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷成嵴來(lái)增加膜面積的.
(2)分析題圖1可知,“⑥→⑤→⑥”是暗反應(yīng)階段,該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中不能產(chǎn)生還原氫和ATP,則暗反應(yīng)也不能進(jìn)行.
(3)①圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度處于小于B點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,圖1中葉綠體光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)⑦(氧氣)都擴(kuò)散到乙(線(xiàn)粒體)中.
②已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.當(dāng)環(huán)境溫度由25℃升高到30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度降低,呼吸作用強(qiáng)度升高,因此A點(diǎn)上移,C點(diǎn)上移,B點(diǎn)右移,曲線(xiàn)圖如圖所示:
故答案為:
(1)類(lèi)囊體(或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)堆疊成基粒
(2)不能      缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H](或NADPH)
(3)①乙(或線(xiàn)粒體)
②如右圖所示

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程,掌握影響光合作用和呼吸的環(huán)境因素,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。

(1)由圖可知,與25℃相比0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是 ;隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的 濃度越來(lái)越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè) 濃度的變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。

(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:

①稱(chēng)取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)。分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封。

②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。

③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。

為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。

a. ,

b. 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.葡萄糖、二氧化碳、鈉離子B.甲狀腺激素、尿素、血紅蛋白
C.呼吸酶、氨基酸、麥芽糖D.呼吸酶、脂肪酸、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列哪項(xiàng)不是3:1性狀分離比出現(xiàn)所具有的因素( 。
A.F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機(jī)會(huì)相等
B.F1自交后代各種基因型發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等
C.各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等
D.每種類(lèi)型雌配子與每種類(lèi)型雄配子融合的機(jī)會(huì)相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是以植物為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若要觀察葉綠體的形態(tài),則可選取蘚類(lèi)的小葉或者取菠菜葉的略帶葉肉的下表皮;若要觀察減數(shù)分裂過(guò)程,常用植物的花藥做切片,實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.
(2)由圖可知,從曲線(xiàn)變化趨勢(shì)看葉的相對(duì)含水量與氣孔阻力呈負(fù)相關(guān)(填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”),分析氣孔阻力增大的原因是保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.
(3)研究表明,停止供水后導(dǎo)致光合速率急劇下降的原因除了氣孔關(guān)閉導(dǎo)致C02供應(yīng)不足外,還因?yàn)橛兹~生長(zhǎng)、伸展受阻,導(dǎo)致光合作用面積減少.因缺水葉片會(huì)發(fā)黃,可能原因是葉綠素合成速率減慢或分解速率加快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.A中含有大量的淋巴細(xì)胞
B.DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)
C.神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C中
D.D可以運(yùn)輸養(yǎng)料、氧氣、無(wú)機(jī)鹽和胰淀粉酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.
(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,從而采用PCR法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因.在上述弓I物設(shè)計(jì)時(shí),分別在引物中加入圖1所示酶的識(shí)別序列,這樣可以用ClaI(限制酶)和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后,得到A、D端(填圖中字母)相連的融合基因.

(2)將上述融合基因插入圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建表達(dá)載體并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到目的菌落.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過(guò)程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞,進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜.
(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA,再依據(jù)融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)増,對(duì)擴(kuò)増結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),可判斷融合基因是否完成轉(zhuǎn)錄.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂、糖類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量
B.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C.同一種酶可存在于生物體不同的活細(xì)胞中
D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其髙爾基體膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲(chóng)代替農(nóng)藥,以鴨子采食雜草代替除草劑,以鴨子糞便作為有機(jī)肥代替化肥的生態(tài)系統(tǒng)。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A、稻田中放養(yǎng)鴨子,延長(zhǎng)了相關(guān)的食物鏈,但沒(méi)有增加新的食物鏈

B、稻鴨共作改變了稻田的垂直結(jié)構(gòu),既可充分利用空間又可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的良性循環(huán)

C、利用鴨子捕蟲(chóng)除草,對(duì)害蟲(chóng)及雜草可進(jìn)行持續(xù)控制,有利于保護(hù)環(huán)境

D、飼養(yǎng)人用哨音喚回鴨群屬于條件反射,與物理信息傳遞有關(guān)

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