19．如圖是以植物為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要觀察葉綠體的形態(tài)，則可選取蘚類(lèi)的小葉或者取菠菜葉的略帶葉肉的下表皮；若要觀察減數(shù)分裂過(guò)程，常用植物的花藥做切片，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（2）由圖可知，從曲線變化趨勢(shì)看葉的相對(duì)含水量與氣孔阻力呈負(fù)相關(guān)（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”），分析氣孔阻力增大的原因是保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉．
（3）研究表明，停止供水后導(dǎo)致光合速率急劇下降的原因除了氣孔關(guān)閉導(dǎo)致C02供應(yīng)不足外，還因?yàn)橛兹~生長(zhǎng)、伸展受阻，導(dǎo)致光合作用面積減少．因缺水葉片會(huì)發(fā)黃，可能原因是葉綠素合成速率減慢或分解速率加快．

分析 1、分析曲線圖：由圖中右側(cè)縱坐標(biāo)可知，葉的相對(duì)含水量與氣孔阻力呈負(fù)相關(guān)．
2、葉綠體主要分布在葉肉細(xì)胞中，葉表皮處無(wú)葉綠體，接近下表皮處為海綿組織，細(xì)胞排列疏松，易撕�。�

解答 解：（1）若要觀察葉綠體的形態(tài)，則可選取蘚類(lèi)的小葉或者取菠菜葉的略帶葉肉的下表皮（該處細(xì)胞排列疏松，易撕�。�；若要觀察減數(shù)分裂過(guò)程，常用植物的花藥做切片，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（2）由圖中縱坐標(biāo)可知，葉的相對(duì)含水量與氣孔阻力呈負(fù)相關(guān)；氣孔阻力增大的原因是保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉．
（3）停止供水后，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致C02供應(yīng)不足，進(jìn)而導(dǎo)致光合速率急劇下降，此外幼葉生長(zhǎng)、伸展受阻，導(dǎo)致光合作用面積減少，這也是光合速率急劇下降的原因．因缺水葉片會(huì)發(fā)黃，可能原因是葉綠素合成速率減慢或分解速率加快．
故答案為：
（1）略帶葉肉的下表皮     解離→漂洗→染色→制片
（2）負(fù)相關(guān)   保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉
（3）C02    光合作用面積    葉綠素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查影響光合作用速率的環(huán)境因素、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂等，要求考生識(shí)記觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的步驟；掌握影響光合速率的環(huán)境因素，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省高三上學(xué)期10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但一般不能直接清除靶細(xì)胞中抗原

B．漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞的細(xì)胞核中的基因和mRNA均存在差異性

C．記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化

D．吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若該病為常染色體隱性遺傳，則7患病的概率是$\frac{1}{2}$
B．若該病為常染色體顯性遺傳，則1、3均為雜合子
C．該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性遺傳
D．若該病為伴X染色體隱性遺傳，則7為患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．種植馬鈴薯的土壤中，蠐螬取食馬鈴薯塊莖，食蟲(chóng)虻幼蟲(chóng)取食蠐螬，綠僵菌寄生于蠐螬體內(nèi)．請(qǐng)回答：
（1）綠僵菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者，它對(duì)蠐螬的識(shí)別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（2）食蟲(chóng)虻種群與蠐螬種群之間存在（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，有利于維持馬鈴薯田生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定．這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（3）研究人員從一塊馬鈴薯田（忽略害蟲(chóng)取食及枯枝敗葉）中收獲馬鈴薯植株共5000Kg，通過(guò)化學(xué)成分分析計(jì)算出總含碳量為240Kg（已知，1Kg葡萄萄儲(chǔ)存1.6×104KJ能量），則理論上據(jù)這些數(shù)據(jù)，可計(jì)算出馬鈴薯種群儲(chǔ)存（填“輸入馬鈴薯種群”、“馬鈴薯種群儲(chǔ)存”或“馬鈴薯種群散失）的能量有9.6×106KJ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置

（1）圖一為滲透裝置示意圖，當(dāng)漏斗內(nèi)液面不再上升時(shí)，溶液的濃度大小關(guān)系是：1小于2（填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）假如圖一裝置中，1為清水，2為稀淀粉糊，若分別向1和2中各滴3滴碘液，結(jié)果是只有液體2變藍(lán)，分析此現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是淀粉（大）分子不能通過(guò)半透膜．
（3）選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料，原因是：細(xì)胞內(nèi)有大的液泡，并且液泡呈紫色，易于觀察．每個(gè)外表皮細(xì)胞都可看成一個(gè)滲透裝置，是因?yàn)榧?xì)胞中的原生質(zhì)層相當(dāng)于圖甲中的3（半透膜），細(xì)胞液相當(dāng)于圖一中的2．
（4）將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出蘿卜條稱重，結(jié)果如圖二所示，由圖可知：
①實(shí)驗(yàn)前，蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系A(chǔ)的細(xì)胞液濃度大于B的細(xì)胞液濃度（或A＞B）．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化為降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑧代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器；圖2表示葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中甲主要是通過(guò)類(lèi)囊體（或囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）堆疊成基粒增加其膜面積．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？不能，原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H]（或NADPH）．
（3）已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃．圖2為CO2濃度一定且環(huán)境溫度為25℃時(shí)，不同光照條件下測(cè)得的該植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度變化曲線．
①當(dāng)光照強(qiáng)度（不為0）小于圖2中的B點(diǎn)時(shí)，圖1中物質(zhì)⑦的去向是擴(kuò)散到乙（或線粒體）．
②請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線（要求在繪出的曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三點(diǎn)的位置）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙三種不同植物分別分布于X、Y、Z三個(gè)不同的棲息地中，將不同棲息地生理狀態(tài)相似，數(shù)目相同的種子混勻，再均分三組，分別同時(shí)種植于X、Y、Z三個(gè)棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊（各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），經(jīng)過(guò)一年后，收獲所有植株的種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如表結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)地塊植株表現(xiàn)型及其比例
X甲種子：乙種子：丙種子≈6：3：1
Y甲種子：乙種子：丙種子≈3：6：1
Z甲種子：乙種子：丙種子≈3：3：4
下列有關(guān)說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（　　）
A．一年后不同棲息地各種植物種子比例不同，反映了甲、乙、丙三種植物該年的出生率不同
B．X實(shí)驗(yàn)地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
C．若環(huán)境條件不變，預(yù)測(cè)幾年內(nèi)Y實(shí)驗(yàn)地塊甲植株的數(shù)量將會(huì)增加
D．若環(huán)境條件不變，預(yù)測(cè)Z實(shí)驗(yàn)地中的丙植物種群數(shù)量變化將呈“S”型曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子都（　�。�
A．由C、H、O、N元素組成B．有催化作用
C．以碳鏈為基本骨架D．可攜帶遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

葉綠素的元素組成： 、血紅蛋白的元素組成： 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案