如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(在[]內(nèi)填序號,甲、乙、丙代表細(xì)胞)

(1)圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
,屬原核細(xì)胞的是
 
,作出該判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將圖中三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是
 
(填甲/乙/丙),主要原因是
 
.如果要獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選擇的細(xì)胞是
 
(填甲/乙/丙)
(3)如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸,則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是:②→
 
(填標(biāo)號).該物質(zhì)合成所需的能量主要由[
 
]
 
提供.
(4)若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,則乙圖中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號是
 

(5)假如甲圖細(xì)胞構(gòu)成的組織含有較高的蛋白質(zhì),該組織是否適合做蛋白質(zhì)鑒定材料?
 
(填:能/否),原因是
 

(6)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時,酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~14依次是細(xì)胞壁、高爾基體、核仁、核膜、染色質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、原生質(zhì)層.
分析乙圖:乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、囊泡、細(xì)胞膜、分泌蛋白.
分析丙圖:丙圖細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,為細(xì)菌,其中結(jié)構(gòu)①~⑤依次表示:核糖體、擬核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜.
分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程:即核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:(1)圖中甲、乙有由核膜包被而成的細(xì)胞核而丙沒有,因此甲、乙屬于真核細(xì)胞,而丙屬原核細(xì)胞.
(2)圖中甲和丙細(xì)胞都含有細(xì)胞壁,能支持和保護細(xì)胞,而乙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,因此將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙.丙沒有具膜的細(xì)胞器,如果要獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選擇的細(xì)胞是丙.
(3)分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程:即核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
(4)丙圖中①表示的細(xì)胞器是核糖體,乙圖中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號是②.
(5)假如甲圖細(xì)胞構(gòu)成的組織含有較高的蛋白質(zhì),該組織也不適合做蛋白質(zhì)鑒定材料,因為該細(xì)胞自身所含有的色素會對該實驗結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾.
(6)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故.
故答案為:(1)甲、乙    丙        甲乙有核膜為界限的細(xì)胞核,丙沒有
(2)乙    乙細(xì)胞無細(xì)胞壁     丙
(3)①→③→⑤[④]線粒體
(4)②
(5)否          該細(xì)胞自身所含有的色素會對該實驗結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾
(6)生物膜
點評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,不合理的有( 。
A、在進行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”,并注意防止外界細(xì)菌進入發(fā)酵瓶
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D、電泳法是利用樣品中各種分子帶電性質(zhì)和數(shù)量以及樣品分子大小不同,產(chǎn)生的遷移速度不同而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖解回答下面的問題:
(1)該化合物的具體名稱是
 
,組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是
 

(2)該化合物的基本連接鍵是
 
,由一個
 
與另一個
 
縮去一分子
 
形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①表示
 
⑥表示
 

(2)該化合物由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱為
 

(3)圖中表示R基的序號是
 
,表示的肽鍵的序號
 
,有
 
種氨基酸.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一根玻璃針,將一個變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個變形蟲的核取出,無核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨的細(xì)胞核則無法生存.如果去核后三天,再植入一個細(xì)胞核,這個變形蟲則生活正常(如圖所示).根據(jù)上述結(jié)果回答:
(1)正常細(xì)胞中核與質(zhì)的關(guān)系是
 

(2)無核部分最終死亡的原因是
 
;
(3)單獨的細(xì)胞核不能生存的原因是
 
;
(4)如果去核后三天,再植入一個細(xì)胞核,這個變形蟲則生活正常,該實驗與(2)進行對比說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的無機鹽大多數(shù)以
 
形式存在.有些無機鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分,
 
是血紅蛋白的組成成分之一,
 
是葉綠素的組成成分之一,
 
是甲狀腺激素的組成成分之一,許多無機鹽離子對于維持生物體生命活動有重要作用,如血液缺
 
會抽搐.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉的一段,數(shù)字間的“一”表示單糖之間的化學(xué)鍵,則淀粉酶發(fā)揮作用的位置在(  )
A、1、2、3處
B、1、3、5處
C、2、4、6處
D、任何-處

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科目:高中生物 來源: 題型:


(1)圖中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
(用文字表示).
(2)圖中的化合物是由
 
種氨基酸分子縮合形成的,該化合物稱為
 

(3)請在下面的方框內(nèi)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:

(4)圖中的化合物有
 
個肽鍵,肽鍵的化學(xué)式是
 

(5)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏天從5℃的冷貯室進入35℃的室外,與之相適應(yīng)的生理變化是( 。
①體溫上升              ②機體耗氧量升高       ③皮膚血管收縮  
④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強  ⑤甲狀腺激素分泌量增加  ⑥汗腺分泌增強.
A、①②④⑥B、①④⑥
C、④⑤⑥D、④⑥

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同步練習(xí)冊答案