如圖表示淀粉的一段，數(shù)字間的“一”表示單糖之間的化學(xué)鍵，則淀粉酶發(fā)揮作用的位置在（　�。�
A、1、2、3處
B、1、3、5處
C、2、4、6處
D、任何-處
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,酶的特性
專題：
分析：1、酶的特性：特異性、高效性、作用條件溫和．
2、淀粉酶能專一性水解淀粉為麥芽糖．
3、麥芽糖是由兩個(gè)葡萄糖分子縮合形成的二糖．
解答： 解：淀粉酶能將淀粉水解為麥芽糖（二糖），因此其發(fā)揮作用的位置是2、4、6處．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查酶的特性，要求考生識(shí)記酶的特性，明確淀粉酶的具體作用，再結(jié)合圖解作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲中，①～④代表某哺乳動(dòng)物（2N）在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對(duì)數(shù)量，圖乙為該生物五個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期的圖象．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖甲中a、b、c分別表示DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)，圖乙A-E細(xì)胞所含有的染色體組個(gè)數(shù)依次是4，2，2，0，2
B、可能發(fā)生基因重組的是圖甲的②時(shí)期，圖乙的E時(shí)期
C、圖甲中具有同源染色體的時(shí)期有①和②；圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞是A、B、C、E
D、若該生物為基因型是AaBb（等位基因A、a和B、b位于兩對(duì)同源染色體上）的雄性個(gè)體，則細(xì)胞B通常分裂完成后，能產(chǎn)生四種配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述正確的有（　�。�
①老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶的活性降低引起的；
②細(xì)胞體積越大，細(xì)胞表面積/體積的比值越大，越有利于物質(zhì)的運(yùn)輸；
③皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物；
④癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的；
⑤人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著個(gè)體發(fā)育逐漸凋亡；
⑥衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都會(huì)變小．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填序號(hào)，甲、乙、丙代表細(xì)胞）

（1）圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
，屬原核細(xì)胞的是
 
，作出該判斷的主要依據(jù)是
 
．
（2）將圖中三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是
 
（填甲/乙/丙），主要原因是
 
．如果要獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選擇的細(xì)胞是
 
（填甲/乙/丙）
（3）如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸，則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是：②→
 
（填標(biāo)號(hào)）．該物質(zhì)合成所需的能量主要由[
 
]
 
提供．
（4）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則乙圖中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是
 
．
（5）假如甲圖細(xì)胞構(gòu)成的組織含有較高的蛋白質(zhì)，該組織是否適合做蛋白質(zhì)鑒定材料？
 
（填：能/否），原因是
 
．
（6）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，①-⑥表示相應(yīng)的細(xì)胞器，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)甲乙分別表示蛋白質(zhì)、磷脂
B、丙的功能特性是具有選擇透性
C、圖中①是葉綠體，②是線粒體
D、圖中不應(yīng)該有⑥，①-⑤中的膜蛋白的功能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中⑤所指元素為
 
．
（2）D初步水解的產(chǎn)物是
 
．
（3）E具有多樣性，從b分析是由于
 
，若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（4）染色體是
 
的主要載體，分布在細(xì)胞核里，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

海兔是一種海洋軟體動(dòng)物．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，碰觸海兔水管或擊打海兔頭部，皆會(huì)引起其鰓發(fā)生收縮反應(yīng)，這種反應(yīng)稱為縮鰓反射．其反射弧如圖．   

（1）組成該反射弧的b稱為
 
，a軸突末梢的突觸小體的部分膜作為
 
參與構(gòu)成突觸2．
（2）碰觸水管產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至突觸小體，引起突觸小泡中的
 
釋放，作用于突觸1的后膜，導(dǎo)致后膜的電位變?yōu)?div id="vhlhnnb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，從而引起b興奮，實(shí)現(xiàn)縮鰓反射．
（3）擊打海兔頭部，引起縮鰓反射時(shí)，a上
 
（能/不能）檢測(cè)出電位變化；而碰觸海兔水管，引起縮鰓反射時(shí)，c上
 
（能/不能）檢測(cè)出電位變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
，捕獲光能的色素中含量最多的是
 
．
（2）CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
；
（4）將玉米 對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不作處理，并用適當(dāng)方法阻止兩部分的物質(zhì)轉(zhuǎn)移．在適宜光照下6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a、b了則b-a可表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程．

（1）用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為
 
．
（2）通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是
 
．
（3）由③培育出的⑥是
 
倍體．個(gè)體⑥體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是
 
個(gè)．
（4）⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫
 
．
（5）③培育出④過(guò)程叫
 
，Ⅴ過(guò)程需要用
 
處理．

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同步練習(xí)冊(cè)答案