科學(xué)家運(yùn)用基因工程刪除了豬細(xì)胞中的對(duì)人產(chǎn)生排斥的基因，培育成可以用于人類進(jìn)行器官移植的“敲除基因豬”．從變異的角度來看，這種變異屬于（　�。�
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、不遺傳的變異
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．據(jù)此答題．
解答： 解：“敲除基因豬”的培育采用了基因工程技術(shù)，該技術(shù)的原理是基因重組．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查基因工程的原理及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因工程的原理，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙與乙之間的關(guān)系不存在
B、如果甲與乙間的水分交換失去平衡，可能會(huì)引起組織水腫
C、淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙
D、當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)將導(dǎo)致甲液體滲透壓降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖完成下列問題．

（1）該化合物為
 
肽化合物，含有
 
種氨基酸，這些氨基酸的共同特征是
 
，不同點(diǎn)在于
 
，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（2）寫出這些氨基酸中的R基．
 

（3）寫出虛線框中結(jié)構(gòu)的名稱：A．
 
，B．
 
，C．
 
．
（4）只用圖中所含的這幾個(gè)氨基酸可以組成
 
種四肽化合物，若將足量的上述幾種氨基酸置于適宜條件下，經(jīng)脫水縮合形成的四肽化合物最多可能有
 
種．可以看出，蛋白質(zhì)的種類多樣的主要原因是
 
．
（5）從上述圖解可以看出，組成蛋白質(zhì)的基本元素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂群體中存在著三種不同類型的蜜蜂，它們分別是蜂王、雄蜂和工蜂．蜂王（二倍體）是蜂群中唯一生殖器官發(fā)育完全的雌性蜂，其最主要職能就是產(chǎn)卵和維持蜂群正常．雄蜂是蜂群中的雄性公民，是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的．雄蜂在減數(shù)第一次分裂中，只是細(xì)胞質(zhì)分成大小不等的兩部分．大的那部分含有完整的細(xì)胞核，小的那部分只是一團(tuán)細(xì)胞質(zhì)，一段時(shí)間后將退化消失；減數(shù)第二次分裂，則是類似一次普通的有絲分裂．生物學(xué)上把這種分裂稱為“假減數(shù)分裂”．
（1）蜂王體細(xì)胞含32條染色體，則由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂過程中細(xì)胞分裂的方式為
 
．若要設(shè)計(jì)實(shí)臉進(jìn)一步驗(yàn)證．則需要制作
 
放在顯徽鏡下觀察，你認(rèn)為觀察時(shí)能否看到同源染色體？
 
，原因是
 
．
（2）雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)，觀察到四分體的個(gè)數(shù)為
 
．雄蜂減數(shù)第一次分裂中期含染色體和DNA數(shù)目分別為
 
．雄蜂減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)數(shù)為
 
．    
（3）蜜蜂種群性別決定方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．結(jié)合中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程
B、進(jìn)行①、②、③過程的原料來自于宿主細(xì)胞
C、通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D、②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣
B、恩格爾曼通過水綿實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了光合作用的場(chǎng)所
C、卡爾文用同位素標(biāo)記法證明了產(chǎn)物O2中的氧來自H2O
D、薩克斯巧妙設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了光合作用可產(chǎn)生淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從蛙（2N）的精巢中提取了一些細(xì)胞（無突變發(fā)生），測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目，根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖．下列對(duì)圖示結(jié)果的分析正確的是（　�。�
A、甲組細(xì)胞一定不含姐妹染色單體
B、乙組細(xì)胞都含同源染色體
C、乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D、丙組細(xì)胞中有一部分可能發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素，脂肪儲(chǔ)存量越大，瘦素分泌越多．下丘腦的某些細(xì)胞接受到瘦素信號(hào)后，機(jī)體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)攝食行為．以下說法正確的是（　�。�
A、瘦素的單體是甘油和脂肪酸
B、瘦素是脂肪細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
C、瘦素通過體液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D、瘦素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中合成、加工和運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、人體內(nèi)的酶在不斷地更新
C、蛋白酶能夠催化唾液淀粉酶水解
D、所有酶都含有C、H、O、N四種元素

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