細胞之間通過信息交流，保證細胞間功能的協(xié)調(diào)．關于細胞間信息交流的說法錯誤的是（　�。�
A、B細胞與乙細胞上受體化學本質(zhì)都是糖蛋白
B、圖2可以表示精子與卵細胞的識別
C、圖1表示內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生激素，通過血液循環(huán)最終作用于靶細胞
D、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對細胞間信息交流的功能的考查，圖1中是信息分子通過血液運輸作用于靶細胞，屬于體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容，圖2是通過細胞間的直接接觸進行信息交流．
解答： 解：A、受體的本質(zhì)是糖蛋白，A正確；
B、精子與卵細胞的相互識別是通過細胞間的直接接觸完成的，可以用圖2表示，B正確；
C、圖1可以表示內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生激素，通過血液循環(huán)最終作用于靶細胞，C正確；
D、信息分子的受體有的存在于細胞膜，有的不位于細胞膜上，例如性激素的受體在細胞內(nèi)，D錯誤．
故選：D．
點評：對于細胞間信息交流功能的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【選修3現(xiàn)代生物科技】
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應用一定的生物工程技術，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．
大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募毎校纬芍亟M細胞①；
b．取出重組細胞①的細胞核，注入去核牛卵細胞中，形成重組細胞②；
c．電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．

請回答下列問題：
（1）重組細胞①和②中
 
（①/②）實現(xiàn)了基因的重組．
（2）實驗過程b利用的技術是
 
，胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（3）該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛，與其相比，試管牛培育過程特有的生物技術是
 
．
（4）若將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型
 
（相同/不同），此項技術稱為
 
，操作過程需要特別注意的問題是
 
，否則會影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育．
（5）運用細胞培養(yǎng)技術可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞（ES細胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞．在培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞．為了維持ES細胞不分化的狀態(tài)，一般將ES細胞在
 
細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)．
（6）哺乳動物的胚胎的營養(yǎng)液成分較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

恒溫動物的體溫恒定，是維持機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件．有人認為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，有人認為位于脊髓．現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長的小白鼠作為實驗材料，對上述問題進行探究．
實驗步驟：
（1）將四只小白鼠分別設為甲、乙、丙、�。资蟛蛔魅魏翁幚恚�
（2）乙鼠
 
．
（3）丙鼠
 
．
（4）丁鼠既破壞下丘腦，又破壞脊髓．
（5）將四只鼠放在寒冷環(huán)境下，觀察各自的體溫是否恒定．
（6）預期結果：
①若甲、丙
 
（“能”或“不能”）保持持體溫恒定，乙、丁
 
（“能”或“不能”）保持體溫恒定，則維持體溫的中樞在下丘腦；
②若
 
，則維持體溫的中樞在脊髓．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于興奮的傳導和傳遞，敘述正確的是（　�。�
A、反射弧中神經(jīng)沖動可雙向傳導
B、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，一定引起突觸后膜興奮
C、突觸中神經(jīng)沖動的傳遞是單向的
D、突觸后膜上每種受體均可以和多種神經(jīng)遞質(zhì)結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于單倍體的敘述，正確的是（　�。�
A、體細胞中含有一個染色體組的個體
B、體細胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個體
C、體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體
D、含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有關的生理活動是（　�。�
A、劇烈運動時血液中的尿素上升
B、干渴時尿量明顯增多
C、人組織細胞受損后，通過再生產(chǎn)生新的細胞
D、炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動物在減數(shù)分裂過程中不同時期的細胞，a、b、c、d表示某四種結構或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化．下列有關說法不正確的是（　�。�
A、a、b、c、d分別表示細胞個數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B、圖中著絲點分裂發(fā)生于細胞C形成細胞D的過程中
C、基因自由組合定律發(fā)生于細胞B形成細胞C的過程中
D、不含同源染色體的細胞是B、C、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．有關敘述正確的是（　�。�
A、調(diào)查初級消費者中的某-個種群，若初次捕獲60只已經(jīng)標記，再次捕獲20只中有標記的4只，且每只個體平均體重4kg，則生產(chǎn)者最少應有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、Z1、Z2、Z3、…過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
D、當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%

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科目：高中生物 來源： 題型：

治療艾滋病的藥物AZT的分子構造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結構很相似．據(jù)此判斷，AZT的作用是抑制艾滋病病毒RNA基因的（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄B、復制C、逆轉(zhuǎn)錄D、表達

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