恒溫動物的體溫恒定,是維持機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件.有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,有人認(rèn)為位于脊髓.現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長的小白鼠作為實驗材料,對上述問題進行探究.
實驗步驟:
(1)將四只小白鼠分別設(shè)為甲、乙、丙、。资蟛蛔魅魏翁幚恚
(2)乙鼠
 

(3)丙鼠
 

(4)丁鼠既破壞下丘腦,又破壞脊髓.
(5)將四只鼠放在寒冷環(huán)境下,觀察各自的體溫是否恒定.
(6)預(yù)期結(jié)果:
①若甲、丙
 
(“能”或“不能”)保持持體溫恒定,乙、丁
 
(“能”或“不能”)保持體溫恒定,則維持體溫的中樞在下丘腦;
②若
 
,則維持體溫的中樞在脊髓.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:由題可知,自變量是調(diào)節(jié)中樞,因變量是體溫是否恒定;故甲為對照組,不做處理;乙和丙中一個破壞下丘腦,一個破壞脊髓;丁兩個都破壞,再將它們放到寒冷環(huán)境下,觀察體溫是否恒定即可推出相應(yīng)結(jié)論.
解答: 解:實驗遵循對照原則和單一變量原則.維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,有人認(rèn)為位于脊髓.只需破環(huán)下丘腦或脊髓或都破壞,看小鼠的體溫變化.
(1)將四只小白鼠分別定為甲、乙、丙、丁,甲鼠不作任何處理.
(2)乙鼠只破壞下丘腦.
(3)丙鼠只破壞脊髓.
(4)丁鼠既破壞下丘腦,又破壞脊髓.
(5)將四只鼠放在寒冷環(huán)境下,觀察各自的體溫是否恒定.
預(yù)測結(jié)果:
若甲丙體溫恒定,乙丁體溫不恒定,則體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
若甲乙體溫恒定,丙丁體溫不恒定,則體溫調(diào)節(jié)中樞位于脊髓.
若甲體溫恒定,乙丙丁體溫不恒定,則體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦和脊髓,缺一不可.
故答案為:
(2)破壞下丘腦
(3)破壞脊髓
(6)能   不能
甲乙能保持體溫恒定,丙丁不能保持體溫恒定
點評:本題考查對照實驗的設(shè)計,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在進行人工淡水魚養(yǎng)殖過程中,可以將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),以促進雌魚排卵,多產(chǎn)魚苗提高產(chǎn)量.這主要是因為提取液中含有垂體細(xì)胞合成的( 。
A、甲狀腺激素B、性激素
C、胰島素D、促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn) 量.科學(xué)工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如表所示.因1表示小麥細(xì)胞在符定環(huán)境條件下的生理狀態(tài).
發(fā)育時期葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量[mg/(g?fw)]氣孔相對開放度(%)凈光合速率[μmolCO2/(m2?a)]
新葉展開前19-------2.8
新葉展開中871.155-2.8
新葉展開完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注:“---”表示未測數(shù)據(jù)
(1)總?cè)~綠素含量通過影響
 
而影響光合作用的光反應(yīng)過程,氣孔相對開放度則通過影響
 
而影響光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)圖中葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
,如圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
(填發(fā)育時期)的葉肉細(xì)胞.
(3)進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,最好選擇表中
 
(填發(fā)育時期)的旗葉為材料來進行,該時期葉肉細(xì)胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
.研磨時加入少量CaCO3的作用是
 
 

(4)研究人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請補充完成以下科研實驗設(shè)計思路,驗證研究人員的認(rèn)識.
①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通人充足的14CO2 和
 
并始終保持25℃及給與合適的光照等條件.
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時期收獲籽粒.
③檢測小麥籽粒胚乳中
 
的含量并計算比例.如果
 
,則證明科研人的認(rèn)識是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中序號為
 
的細(xì)胞器在植物細(xì)胞中也有但作用不同,
它在植物細(xì)胞中所起的作用為:
 

(2)動物特有而高等植物沒有,并在細(xì)胞有絲分裂過程中起重要
作用的細(xì)胞器是
 
(寫序號);若某生物細(xì)胞有該結(jié)構(gòu),
又有細(xì)胞壁,則該生物是
 

(3)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射用3H標(biāo)記的氨基酸.要使該過程代謝產(chǎn)物水的放射性最強,應(yīng)用3H標(biāo)記在氨基酸的
 
(填寫基團).若將3H標(biāo)記的水注入植物細(xì)胞內(nèi),那么在葉綠體中,最終產(chǎn)生的含有3H的物質(zhì)有
 

(4)圖中能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有
 
(填序號).一定含有磷元素的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(5)若此細(xì)胞為腎小管管壁細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類藥物作用時,如圖中[
 
]
 
內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮(方框內(nèi)填圖中編號,橫線上填文字).

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細(xì)胞凋亡能發(fā)生在人的胚胎時期,體現(xiàn)了基因具有的選擇性表達的特點
 
(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
C、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不相同
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào).關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯誤的是( 。
A、B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B、圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識別
C、圖1表示內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生激素,通過血液循環(huán)最終作用于靶細(xì)胞
D、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎分割時,選擇的胚胎所處時期為( 。
A、胎兒期
B、卵裂期或原腸胚期
C、囊胚期或原腸胚期
D、桑椹胚或囊胚

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同步練習(xí)冊答案