如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量（底物為葡萄糖），據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量
B、氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸
C、氧濃度為b時(shí)甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍
D、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：分析題干可知，圖中曲線是非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量曲線，由于有氧時(shí)無氧呼吸受抑制，當(dāng)氧氣濃度達(dá)到一定的濃度時(shí)無氧呼吸完全被抑制，因此圖中甲是無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，乙是氧氣吸收量，b點(diǎn)氧氣吸收量與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等，即有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等．
解答： 解：A、分析題圖可知，乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量曲線，甲是無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量曲線，A正確；
B、氧氣濃度為d時(shí)，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳降低為0，因此此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，B正確；
C、由于消耗等量的葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的三倍，氧氣濃度為b時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等，因此無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的三倍，C錯(cuò)誤；
D、由A分析可知，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：分析題圖判斷兩條曲線代表的含義是解題的突破口，對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、性狀的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因和性狀呈線性關(guān)系，即一個(gè)性狀由一個(gè)基因決定
B、基因突變都能夠?qū)е孪鄳?yīng)蛋白質(zhì)的改變
C、有些可遺傳的變異性狀并非基因突變?cè)斐?/span>
D、有時(shí)基因可以不通過控制蛋白質(zhì)的合成而直接控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞的相關(guān)說法，正確的是（　�。�
A、所有真核細(xì)胞必然會(huì)經(jīng)歷分裂、分化、衰老和凋亡的生命歷程
B、真核細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
C、動(dòng)物細(xì)胞的中心體在有絲分裂的前期完成倍增
D、植物葉肉細(xì)胞的葉綠體色素都分布在基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于患者的免疫功能表現(xiàn)，敘述合理的是（　�。�
A、艾滋病患者、先天性胸腺缺失的裸鼠幾乎喪失一切免疫功能
B、無吞噬細(xì)胞的患者，非特異免疫功能減弱，特異性免疫功能不正常
C、過敏反應(yīng)、紅斑狼瘡患者非特異性免疫功能正常，細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能過低
D、大面積燒傷的患者，非特異性免疫功能缺陷，細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

某加酶洗衣粉的使用說明書上注明用40℃～60℃的溫水浸泡去污效果更佳，這說明酶的催化（　�。�
A、有高效性B、有專一性
C、需要適宜的條件D、有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B、各種細(xì)胞器的化學(xué)組成中都含有蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞衰老的過程中
自由水
結(jié)合水
的比例下降
D、核糖體上合成的物質(zhì)可能具有攜帶遺傳信息的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖過程中DNA的含量會(huì)發(fā)生變化．如圖為青蛙卵巢中細(xì)胞在某一時(shí)期的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果．下列分析正確的是（　　）
A、發(fā)生同源染色體分離過程的細(xì)胞只存在于丁組
B、甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同，全部為卵細(xì)胞
C、乙組的每個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
D、丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體的復(fù)制，其結(jié)果是染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)的有機(jī)分子在細(xì)胞內(nèi)合成和轉(zhuǎn)移的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核DNA可在細(xì)胞有絲分裂間期復(fù)制，末期平均分配至兩個(gè)子細(xì)胞
B、基因可由細(xì)胞核經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并控制蛋白質(zhì)的合成
C、藍(lán)藻細(xì)胞的類囊體在光合作用中可產(chǎn)生糖類等有機(jī)物
D、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾

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科目：高中生物 來源： 題型：

小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、血漿、組織液
B、組織液、淋巴
C、淋巴、血漿
D、血漿、組織液、淋巴

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同步練習(xí)冊(cè)答案