在克隆羊“多利”的培育過程中用到了乳腺細(xì)胞,綿羊的乳腺細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,但用乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個(gè)細(xì)胞后,這個(gè)細(xì)胞核仍然具有全能性,這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì)
B、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)
C、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:1、在真核細(xì)胞中,遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中.
2、動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為克隆動(dòng)物.該技術(shù)證明動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.
解答: 解:動(dòng)物細(xì)胞的全能性由于受高度分化的細(xì)胞質(zhì)的限制,只能體現(xiàn)在細(xì)胞核上.乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個(gè)細(xì)胞后,全能性能表達(dá),原因是它含有本物種生長、發(fā)育、繁殖的全套的遺傳物質(zhì),而這些遺傳物質(zhì)就在細(xì)胞核內(nèi).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記核酸的種類及分布;識(shí)記核移植技術(shù)的概念,掌握動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性的原因,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某藥物H3Z是一種多肽類的激素,能使人對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴感,有助于治療孤獨(dú)癥等。铝杏嘘P(guān)敘述,正確的是(  )
A、H3Z的基本單位是核苷酸
B、合成H3Z時(shí)生成的水中的H原子只來自氨基
C、孤獨(dú)癥患者直接口服少量H3Z就可以有效地緩解癥狀
D、若H3Z被水解成1個(gè)2肽,3個(gè)4肽,5個(gè)6肽,則這些短肽肽鍵總數(shù)是35

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體工程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、能定向改造生物的遺傳性狀
B、通過染色體工程使生物遺傳性狀發(fā)生的變異屬基因重組
C、染色體工程的目的之一是培育植物新品種
D、染色體工程是基因定位和染色體轉(zhuǎn)移等基礎(chǔ)研究的有效手段

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA復(fù)制過程中,將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子片段的酶是(  )
A、DNA連接酶B、DNA聚合酶
C、DNA酶D、解旋酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

做觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn),最好的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、人宮頸癌細(xì)胞
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
C、大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米體細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期,觀察到其染色單體數(shù)為40,則此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的著絲點(diǎn)數(shù)和玉米體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是(  )
A、20、40
B、20、20
C、40、40
D、40、20

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、上述細(xì)胞有絲分裂的順序是甲丁乙丙
B、顯微鏡下觀察到最多的細(xì)胞處于甲時(shí)期
C、開始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是;染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是丙
D、若某藥物可抑制紡錘體形成,則它極可能是作用于丙圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過,①、②、③、④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式.圖二表示物質(zhì)通過膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題.
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí).這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖一中所示的[
 
]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="sv8dnfr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式相同,若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是
 
.若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[
 
]
 
的活動(dòng).
(4)圖二與圖一中的
 
代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是
 

(5)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 
;
c.
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
結(jié)果結(jié)論
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率
兩組植株對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

1997年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予了美國的保羅.博耶和英國的約翰.沃克,以表彰他們?cè)谘芯咳姿嵯佘杖绾卫媚芰窟M(jìn)行自身再生方面取得的成就.“三磷酸腺苷”簡稱“腺三磷”,又叫ATP,是腺嘌呤的衍生物,含有三個(gè)相連的磷酸基,末端兩個(gè)磷酸鍵分解時(shí)伴隨有較大內(nèi)能量變化,是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì).回答下列問題:
(1)ATP的分子簡式是
 
,其中A代表
 
,T代表
 
,P代表
 
,
 
代表高能磷酸鍵.
(2)寫出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:
 

(3)在動(dòng)物細(xì)胞中,ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來自
 
作用,通常需要分解葡萄糖,消耗
 
氣;對(duì)于植物來說,ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來自
 
作用.在生物體內(nèi),ATP水解成ADP時(shí),釋放的能量直接用于
 

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