關(guān)于染色體工程的敘述錯誤的是（　�。�
A、能定向改造生物的遺傳性狀
B、通過染色體工程使生物遺傳性狀發(fā)生的變異屬基因重組
C、染色體工程的目的之一是培育植物新品種
D、染色體工程是基因定位和染色體轉(zhuǎn)移等基礎(chǔ)研究的有效手段
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)的方法，按照人們預(yù)先的設(shè)計，有計劃地改變或創(chuàng)造細(xì)胞遺傳物質(zhì)的技術(shù)，以及發(fā)展這種技術(shù)的研究領(lǐng)域，叫做細(xì)胞工程．細(xì)胞工程學(xué)可分為五個部分：基因工程學(xué)，染色體工程學(xué)，染色體組工程學(xué)，細(xì)胞質(zhì)工程學(xué)，細(xì)胞并合工程學(xué)．染色體工程作為細(xì)胞工程的基礎(chǔ)之一，是現(xiàn)代實驗生物學(xué)上極有價值的手段之一，廣泛應(yīng)用于生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及農(nóng)業(yè)的各個領(lǐng)域．據(jù)此答題．
解答： 解：A、染色體工程能定向改造生物的遺傳性狀，A正確；
B、通過染色體工程使生物遺傳性狀發(fā)生的變異屬染色體變異，B錯誤；
C、染色體工程的目的之一是培育植物新品種，C正確；
D、染色體工程是基因定位和染色體轉(zhuǎn)移等基礎(chǔ)研究的有效手段，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查染色體工程的相關(guān)知識，要求考生識記染色體工程的概念、原理、過程及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）若物質(zhì)A是一種多糖，則A和a分別代表
 
、
 
．若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
．
（2）三種大分子物質(zhì)中在細(xì)胞核內(nèi)合成的是[
 
]
 
，4種小分子物質(zhì)中種類最多的是[
 
]
 
（[]內(nèi)填字母）．
（3）若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 
．
（4）物質(zhì)d是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，下列說法正確的是（　�。�
A、該曲線圖可表示馬鈴薯塊莖的呼吸作用
B、若AB段與BC段的距離等長，說明該器官有氧呼吸消耗葡萄糖的量等于無氧呼吸消耗葡萄糖的量
C、R點(diǎn)對應(yīng)的O2濃度有氧呼吸最弱
D、在P點(diǎn)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所既有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)又有線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物（如地塞米松）進(jìn)行脫水治療，其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈．據(jù)報道，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）的治療效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖皮質(zhì)激素類藥物．如圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲和乙表示相應(yīng)的器官，請據(jù)圖回答：
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
；激素CRH的名稱為
 
．
（2）糖皮質(zhì)激素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，抑制糖的分解，其作用效果與
 
（激素）相同．
（3）糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控，同時其分泌量增加會
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）ACTH的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）腦水腫的形成原因主要是毛細(xì)血管壁通透性
 
，一些蛋白質(zhì)進(jìn)入腦組織液中，導(dǎo)致其滲透壓
 
，進(jìn)而引起腦組織液總量增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，b代表的成分是（圖中“→”代表能量流動的方向）（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：
 
．
（2）圖2中的1表示
 
，與其形成相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．圖1中的物質(zhì)稱為
 
，此類物質(zhì)的釋放方式是
 
，
 
（是/否）需要消耗能量．
（3）假如圖3中的Y自圖1中的A，圖3中的X自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用．
（4）縮手反射屬于
 
，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受腦中相應(yīng)
 
的調(diào)控．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一單基因遺傳病家庭，女兒患病，其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常．
（1）根據(jù)家族病史，該病的遺傳方式是
 
；母親的基因型（用A、a表示）
 
；若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，其子女患該病的概率為
 
（假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（2）檢測發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個氨基酸組成）在患者體內(nèi)為僅含45個氨基酸的異常多肽鏈．異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是
 
，由此導(dǎo)致正常mRNA第
 
密碼子變?yōu)榻K止密碼子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在克隆羊“多利”的培育過程中用到了乳腺細(xì)胞，綿羊的乳腺細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，但用乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個細(xì)胞后，這個細(xì)胞核仍然具有全能性，這主要是因為（　�。�
A、細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì)
B、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)
C、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如表內(nèi)容錯誤的是（　�。�
細(xì)胞中主要化合物種類試劑現(xiàn)象
A、還原糖（葡萄糖果糖等）斐林試劑磚紅色沉淀
B、非還原糖（淀粉）碘液淀粉遇碘液變藍(lán)色
C、脂肪蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）脂肪被染成橘黃色（紅色）
D、蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案