種群的分布型包括甲、乙、丙三種，其示意圖如下．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲是最常見的分布型
B、乙是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
C、種群分布型與其資源需求有關(guān)
D、種群分布型就是群落的水平結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：由圖可知，甲是集群分布，乙是均勻分布，丙是隨機(jī)分布．三者屬于種群的空間特征．
解答： 解：A、集群分布是最常見的分布型，如人類在地球表面呈集群分布，A正確；
B、均勻分布是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，如沙漠植物爭(zhēng)奪水分所進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)，B正確；
C、種群的分布與其資源需求有關(guān)，如動(dòng)物的領(lǐng)域行為，C正確；
D、種群的分布型是種群的空間結(jié)構(gòu)，群落的水平結(jié)構(gòu)是群落的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的空間結(jié)構(gòu)，考查圖形的分析判斷能力和基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲～戊表示二倍體高等動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的相關(guān)圖形．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、乙圖所表示的動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多可為l6條
B、若甲與丙是同一細(xì)胞分裂過程中先后出現(xiàn)的兩個(gè)時(shí)期，則先出現(xiàn)的是甲
C、甲、乙兩圖在丁、戊中對(duì)應(yīng)的區(qū)段是相同的
D、丙圖只能對(duì)應(yīng)于戊圖中的BC段，而不能與丁圖對(duì)應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的說法，正確的是（　�。�
A、淀粉和糖原的單體都是核糖
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、蛋白質(zhì)和核酸共同的化學(xué)元素是C、H、O、N
D、蛋白質(zhì)是活細(xì)胞中含量最多的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對(duì)照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對(duì)照
B、該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程
D、增大蔗糖溶液的濃度實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且不影響細(xì)胞的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的有（　�。�
①平板劃線法易獲得單個(gè)菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
②高倍顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料
③血紅蛋白提取和分離實(shí)驗(yàn)中透析的目的是去除小分子雜質(zhì)
④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中可用堿性染料醋酸洋紅染色
⑤用果膠酶處理蘋果泥時(shí)，大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng)
⑥用萃取法提取胡蘿卜素的效率主要取決于胡蘿卜的顆粒大小和干燥的溫度．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某昆蟲種群中，決定翅色為綠色的基因?yàn)锳，決定翅色為褐色的基因?yàn)閍，從這個(gè)種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體分別是30、60和10個(gè)．下列判斷中不正確的是（　�。�
A、此時(shí)，A的基因頻率是60%，a的基因頻率是40%
B、若表現(xiàn)型相同的雌雄個(gè)體間才能自由交配，子一代中aa的頻率是10%
C、若基因型相同的雌雄個(gè)體間才能自由交配，子一代中aa的頻率是25%
D、若所有的雌雄個(gè)體間都能自由交配，子一代中aa的頻率是16%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)細(xì)胞（或組織）進(jìn)行嚴(yán)格的無菌處理
B、培養(yǎng)基中均需加入細(xì)胞分裂素等激素以調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂和分化
C、連續(xù)培養(yǎng)多代的細(xì)胞，遺傳信息一定會(huì)發(fā)生改變
D、低溫條件下連續(xù)培養(yǎng)的細(xì)胞染色體數(shù)目均會(huì)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌是微生物的典型代表，下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌的生殖類型有分裂生殖、出芽生殖、有性生殖
B、細(xì)菌是單細(xì)胞的原核生物，不會(huì)出現(xiàn)基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中，可以是分解者、消費(fèi)者和生產(chǎn)者
D、一種病原細(xì)菌進(jìn)入人體，只能誘導(dǎo)人體產(chǎn)生一種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是動(dòng)物種群自我調(diào)節(jié)模型；圖二是某森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．

（1）圖一的自我調(diào)節(jié)模型中的調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
；若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，依據(jù)此模型，更有效的滅鼠策略是使老鼠生存的
 
增加，降低
 
．
（2）野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，大熊貓有較大的生存優(yōu)勢(shì)的原因是
 
．當(dāng)大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時(shí)會(huì)另覓食地．這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（3）圖二中a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的
 
．b～d段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，其演替的過程是
 
．
（4）在整個(gè)演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是
 
，各種群的種群數(shù)量一般呈
 
增長(zhǎng)．演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類型，由
 
（寫出二種影響因素）等環(huán)境條件決定．

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