10.廣東省肇慶市的鼎湖山是國家級自然保護區(qū),里面動植物和微生物資源非常豐富,因其特殊的研究價值聞名海內外,被眷為華南生物“基因儲存庫”和“活的自然博物館”.請根據(jù)資料回答下列相關問題:
(1)保護區(qū)內有與恐龍同時代、被稱為活化石的古老孑遺植物桫欏,鼎湖山上所有桫欏植株所含的全部基因,叫做這個種群的基因庫;在基因工程中,受體菌群儲存著桫欏的不同基因,稱為這種植物的基因(組)文庫;獲取桫欏基因并將其導入受體菌群需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(2)2012年,有人在鼎湖山上發(fā)現(xiàn)了瀕危物種懶猴,若想盡快增加這種懶猴的數(shù)量,可以通過胚胎工程的方法來實現(xiàn).在胚胎分割時,一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,要特別注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育.來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質,因此,胚胎分割可以看做動物無性繁殖(或克隆)的方法之一.
(3)在不影響保護的前提下,鼎湖山景區(qū)將科研、教育、生產(chǎn)和旅游等活動有機地結合起來,使它的生態(tài)、社會、經(jīng)濟效益得到充分展示,這體現(xiàn)生態(tài)工程的整體性原理以及生物多樣性的直接價值.

分析 1、基因工程的工具有:限制性核酸內切酶、DNA連接酶和運載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時需要相同的限制酶切割運載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.
2、基因文庫包括cDNA文庫、基因組文庫等.某個群體包含一種生物所有的基因的文庫叫基因組文庫,而用某種生物發(fā)育的某個時期的mRNA反轉錄產(chǎn)生的多種互補DNA片段屬于cDNA文庫.
3、胚胎分割:
①概念:是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術.
②特點:來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.目前以二分胚的分割和移植效率最高.
③主要儀器設備:實體顯微鏡和顯微操作儀
④進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
⑤對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
⑥存在問題:胚胎分割的分數(shù)越多,操作的難度越大,移植的成功率也越低.

解答 解:(1)根據(jù)基因庫的概念,鼎湖山上所有桫欏植株所含的全部基因,叫做這個種群的基因庫;在基因工程中,受體菌群儲存著桫欏的不同基因,稱為這種植物的基因(組)文庫;獲取桫欏基因并將其導入受體菌群需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(2)在胚胎分割時,一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,要特別注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育.來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質,因此,胚胎分割可以看做動物無性繁殖(或克。┑姆椒ㄖ唬
(3)在不影響保護的前提下,鼎湖山景區(qū)將科研、教育、生產(chǎn)和旅游等活動有機地結合起來,使它的生態(tài)、社會、經(jīng)濟效益得到充分展示,這體現(xiàn)生態(tài)工程的整體性原理以及生物多樣性的直接價值.
故答案為:
(1)基因庫    基因(組)文庫     限制酶和DNA連接酶
(2)桑椹胚或囊胚   內細胞團  無性繁殖(或克。
(3)整體性   直接

點評 本題考查了基因工程、胚胎工程以及生態(tài)工程的有關知識,要求考生能夠識記并區(qū)分基因庫、基因組文庫的概念,掌握胚胎分割技術的對象以及相關注意點,識記生態(tài)工程的原理等,再結合所學知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為探究不同環(huán)境因素對某植物葉片中葉綠素含量的影響進行了相關實驗,結果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.本實驗的自變量是葉綠素含量
B.經(jīng)低溫和暗處理后葉片中葉綠素含量下降最為明顯
C.紙層析結果,第4組由上到下第一二條色素帶會明顯變窄
D.光照低溫條件下,適度升溫或遮光均可減少葉片中葉綠素損失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.青蒿素是中國藥學家屠呦呦等人從中國古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物,它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用,拯救了無數(shù)人的生命,因此被稱作“中國神藥”,屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的青蒿植株在一天內吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實驗開始時玻璃罩內CO2濃度).據(jù)圖分析:

(1)在圖甲中,如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖甲中J點向下(上”或“下”)移動.
?2圖甲中如果在C、F時刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是F>C>A.
(3)圖甲中C點代表上午11:00,E點代表中午13:0.C〜E時間段中,該植物吸收的CO2量減少的原因是氣孔部分關閉,C02供應不足.
(4)從光合作用和細胞呼吸角度分析,根據(jù)乙圖,該番茄植株一晝夜能否積累有機物能(填“能”或“否”).
(5)當玻璃罩內的CO2濃度位于圖乙中H點時,番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用如圖丙所示的圖1表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關細胞體積的敘述中,不正確的是( 。
A.與原核細胞相比,真核細胞體積一般較大
B.細胞體積越小,其表面積與體積比值越大
C.生物體體積越大,其細胞體積一定也越大
D.細胞體積小,其完成物質運輸?shù)男矢?/td>

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雙小核草履蟲在和大草履蟲混合培養(yǎng)時占優(yōu)勢。為驗證“雙小核草履蟲沒有分泌抑制大草履蟲的物質”,以下實驗組合合理的是(所用培養(yǎng)液細菌密度相同) ( )

①用生理鹽水混合培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲

②將雙小核草履蟲與大草履蟲混合放在含有細菌的培養(yǎng)液中培養(yǎng)

③用培養(yǎng)過雙小核草履蟲含有細菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲

④將雙小核草履蟲磨碎,加入含有細菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲

⑤用含有細菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲

A.①+② B.②+⑤ C.③+⑤ D.④+⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關說法,正確的是( 。
A.參與高等植物細胞有絲分裂的細胞器有線粒體、高爾基體和中心體
B.細胞的生長要受到細胞表面積/體積比的限制
C.動物肝細胞和神經(jīng)細胞功能不同的根本原因是所含有的轉運RNA不同
D.在植物體細胞雜交過程中,纖維素酶能除去細胞壁,果膠酶可分解細胞膜

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體對性狀的控制過程示意圖,據(jù)圖分析可得出的結論是 ( )

A.過程①、②都主要在細胞核中進行

B.食物中缺乏酪氨酸會使皮膚變白

C.M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細胞中

D.老年人細胞中不含有M2

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學高三下學期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)從苔草帶到沉水植物帶,地表分布不同類型生物,這屬于群落的______結構。對3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2 濃度和___________。

(2)圖中從5→2 植物帶類型的演變過程,屬于________演替。如果氣候條件適宜,從苔草帶階段最終將演變?yōu)開_________階段。

(3)小瓜蟲寄生在魚皮膚中。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,其屬于____________。若圖中的生物組成食物網(wǎng),則不應包括的圖中生物是____________。

(4)圖中II 表示的生物攝入的能量,一部分儲存在糞便中其余成為____________的能量;用干生長、發(fā)育和繁殖中的能量一部分被下一營養(yǎng)級利用,其余被 分解。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是綠色植物體內能量轉換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為光反應,其中生成的ATP所含化學能來自光能,寫出生成ATP的反應式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)圖中B表示的過程為暗反應,此過程發(fā)生的場所是在葉綠體基質.
(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸,這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的.

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