科學(xué)家用含有14C的CO2來(lái)追蹤光合作用中的碳原子.其轉(zhuǎn)移途徑是( 。
A、CO2→葉綠體→ATP
B、CO2→C3化合物→糖類
C、CO2→乳酸→糖類
D、CO2→葉綠素→ADP
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的還原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
解答: 解:根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,然后暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定,所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中,即CO2→C3→糖類.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題比較簡(jiǎn)單,本題是知識(shí)點(diǎn)是暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體的色素?cái)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。
A、礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成
B、提取葉綠素時(shí)選用層析液的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑
C、低溫條件下色素合成受阻
D、黃化苗中無(wú)葉綠素,但有其它色素存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用同位素14C標(biāo)記的CO2作原料,供給植物進(jìn)行光合作用.植物體內(nèi)下列物質(zhì)中最先出現(xiàn)14C的是( 。
A、葉綠素
B、C3
C、C5
D、(CH2O)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞.對(duì)如圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新
B、b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力
C、a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D、b過(guò)程形成的細(xì)胞中不可能會(huì)產(chǎn)生解旋酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人做了下面的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響:準(zhǔn)備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),試管均置于25℃室溫條件下,各試管內(nèi)蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:
溶液的pH 1 2 3 4 5
蛋白塊消失的時(shí)間(min) 13 9 11 45 60
有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、pH對(duì)酶的活性有影響
B、溫度越高蛋白塊消失的時(shí)間越短
C、蛋白塊消失的時(shí)間越短對(duì)應(yīng)酶的活性越大
D、蛋白塊消失的時(shí)間與酶和蛋白塊接觸面積大小有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞產(chǎn)生分化的根本原因是由于( 。
A、遺傳物質(zhì)的改變
B、基因的重組
C、轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控
D、翻譯水平的調(diào)控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于單倍體植物的說(shuō)法,正確的是(  )
A、都只能進(jìn)行無(wú)性生殖
B、體細(xì)胞都沒(méi)有全能性
C、經(jīng)染色體加倍后都能成為純種二倍體
D、都不是由受精卵發(fā)育而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,A為大氣中的CO2.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中B固定太陽(yáng)能的生理過(guò)程是
 
;E生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)寫出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 
.若生產(chǎn)者有1000Kg,位于圖中食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物至少可增重
 
Kg.
(3)C→E過(guò)程中碳的流動(dòng)形式是
 
,D產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
(填寫細(xì)胞器名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物根毛細(xì)胞從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖.據(jù)圖判斷,對(duì)該種跨膜運(yùn)輸方式的描述正確的是( 。
A、植物的根毛細(xì)胞同樣以該種運(yùn)輸方式吸收水分
B、這種運(yùn)輸方式與膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、該種運(yùn)輸方式是物質(zhì)進(jìn)出活細(xì)胞的主要方式
D、細(xì)胞壁為該種運(yùn)輸方式的進(jìn)行起到了保護(hù)和濾過(guò)作用

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