A. | 噬菌體 | B. | 人的成熟紅細胞 | C. | 肺炎雙球菌 | D. | 酵母菌 |
分析 ?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
病毒(如噬菌體、SARS病毒、HIV等)沒有細胞結構,既不是真核生物,也不是原核生物.
解答 解:A、噬菌體是病毒,沒有細胞結構,既不是真核生物,也不是原核生物,A錯誤;
B、人的成熟紅細胞雖沒有細胞核,但屬于特殊的真核細胞,B錯誤;
C、肺炎雙球菌屬于原核生物,C正確;
D、酵母菌是一種真菌,屬于真核生物,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞種類,對于此類試題,考查需要掌握一些常考的生物所屬的類別,特別是原核生物,包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次、第二次分裂后期都出現(xiàn) | |
B. | 同時發(fā)生于第一次分裂后期 | |
C. | 同時發(fā)生于第二次分裂后期 | |
D. | 分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分類 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白楊(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | a | 2a | 4a | 8a | 16a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些射線破壞DNA分子結構 | B. | 某些化學物質導致基因突變 | ||
C. | 某些病毒插入染色體中 | D. | 高溫導致某些蛋白質變性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產紫草素 | |
B. | 用胡蘿卜的有形成層的部位進行組織培養(yǎng)可獲得試管苗 | |
C. | 用去核的胚胎細胞作為核移植的受體細胞培育克隆動物 | |
D. | 用幼齡動物的組織細胞進行培養(yǎng)可以獲得大量細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側還應分布著多糖 | |
B. | 若 b 表示抗體,則該膜為核糖體膜局部 | |
C. | 若該圖表示內質網(wǎng)膜局部,則 b 可表示性激素 | |
D. | 若 a 表示水,b 表示氧氣,則該過程的進行需要消耗 ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲細胞所示的變異均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 | |
B. | 圖甲的右圖細胞中含有2個染色體組 | |
C. | 圖甲的右圖細胞發(fā)生在圖乙對應的EF段的某一時期 | |
D. | 圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化 |
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