下面是幾種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于原核生物的是
 
 (填代號),能進行光合作用的是
 
 (填代號).
(2)B細胞與C細胞在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
,后者
 

(3)在個體正常發(fā)育過程中,若C細胞恢復分裂能力并能無限增殖,則說明該細胞發(fā)生了
 
.如果想利用組織培養(yǎng)技術(shù)將E細胞培育成一個新個體,必須經(jīng)過
 
過程產(chǎn)生愈傷組織,然后通過
 
過程形成新個體.
(4)用丙酮從C細胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于C細胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

(5)將人的某種糖蛋白基因?qū)隑細胞中,表達出來的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下,也并不具備天然狀態(tài)下的活性.其原因是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞膜的成分
專題:
分析:分析題圖:圖示是幾種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A中具有中心體、細胞壁和葉綠體等,屬于低等植物,能進行光合作用,屬于真核生物;B是細菌,屬于原核生物;C是動物細胞,屬于真核生物;D是藍藻細胞,雖然沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素,也能進行光合作用,屬于原核生物;D是植物細胞,含葉綠體,能進行光合作用,屬于真核生物.
解答: 解:(1)由以上分析可知,B和D中沒有成形的細胞核,屬于原核生物;A和E都屬于植物細胞,并且具有葉綠體,D為藍藻,它們都能進行光合作用合成有機物.
(2)圖中看出,B細胞中沒有成形的細胞核,屬于原核生物,C細胞為真核生物中的動物細胞,真核細胞與原核細胞最主要的區(qū)別是真核細胞具有成形的細胞核.
(3)由于癌細胞具有無限增殖的特點,在個體正常發(fā)育過程中,若C細胞恢復分裂能力并能無限增殖,則說明該細胞發(fā)生了癌變.如果想利用組織培養(yǎng)技術(shù)將E細胞培育成一個新個體,必須經(jīng)過脫分化過程產(chǎn)生愈傷組織,然后通過再分化過程形成新個體.
(4)C細胞為動物細胞,其細胞內(nèi)除了細胞膜以外,還有其他生物膜,并且生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,因此用丙酮從C細胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積大于C細胞表面積的2倍.
(5)在核糖體上翻譯出的多肽鏈,還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進一步加工,才能成為具有天然活性的糖蛋白,而B細胞沒有這兩種細胞器,因此表達出來的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下,也并不具備天然狀態(tài)下的活性.
故答案為:
(1)BD        ADE 
(2)具有成形的細胞核
(3)癌變    脫分化     再分化
(4)測得的單分子層面積遠大于C細胞表面積的2倍     因為C細胞內(nèi)除了細胞膜以外,還有其他生物膜
(5)在核糖體上翻譯出的多肽鏈,還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進一步加工,才能成為具有天然活性的糖蛋白,而B細胞沒有這兩種細胞器(大意相似即可)
點評:本題以幾種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體,考查了原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)的異同點以及生物膜的結(jié)構(gòu)等知識,要求考生能夠掌握原核細胞和真核細胞主要的區(qū)別;識記真核細胞中具有多種膜結(jié)構(gòu);明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對分泌蛋白的加工和運輸功能.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用含15N、35S、32P的噬菌體去侵染不含放射性元素的細菌,則釋放出的子代噬菌體中( 。
A、只含32P
B、大多數(shù)含有15N和32P
C、少數(shù)含15N、35S和32P
D、全部不含35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項是四位同學實驗操作的方法或結(jié)果,其中正確的一項是( 。
A、在高倍顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的有絲分裂
B、提取葉綠體中色素的原理是色素在濾紙條上的擴散速度不同
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料
D、稀釋的蛋清溶液與唾液淀粉酶溶液都可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機物及元素組成如圖,已經(jīng)A、B、C是由a、b、c組成的.A是生命活動的承擔者.請回答下列問題.
(1)X、Y分別是
 
、
 

(2)連接兩個a的化學鍵的結(jié)構(gòu)簡式是
 

(3)如果B是人和動物細胞的能源物質(zhì),則b的名稱是
 

(4)一分子c是由
 
、
 
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)簡圖是
 

(5)E在化學組成上與D的不同是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA復制的圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)DNA復制發(fā)生的時間為
 

(2)③中的子鏈是
 

(3)③過程必須遵循
 
原則.
(4)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA復制具有
 
的特點.
(5)具有N個堿基對的一個DNA分子片段中,含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸.該片段完成n次復制需要
 
個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.
A.(2n-1)(N-m)      B.(2n-1)(N-m) 
C.(2n-1)(N/2-m)    D.2n(N/2-m)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員為測試新抗生素X對三種細菌(E.coli、S.a(chǎn)lbus、B.subtilis)的殺菌效果,將三種細菌分別接種在培養(yǎng)皿中,然后將分別沾有1萬單位、10萬單位抗生素X的圓紙片放在布滿細菌的培養(yǎng)基表面上.經(jīng)24小時培養(yǎng)后,測量圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度,數(shù)據(jù)如表,請分析回答:
細菌抗生素濃度(萬單位)
X(1)X(10)
E.coli7mm14mm
S.a(chǎn)lbus32mm36mm
B.subtilis8mm16mm
(1)“細菌喜葷,霉菌喜素”,所以該細菌培養(yǎng)基一般用
 
來配制,制備培養(yǎng)基的操作順序是:計算、稱量→溶解和熔化→
 
(用下列字母排序).
a.倒置培養(yǎng)基 b.高壓蒸汽滅菌 c.調(diào)pH   d.分裝包扎   e.倒平板
(2)為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天將培養(yǎng)基放入無菌培養(yǎng)箱中:在100℃下維持30min,然后在35~37℃下的放置24h;第二天、第三天重復第一天的操作.請分析:
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
;
②在35~37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
;
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

(3)該實驗中利用
 
法接種細菌于培養(yǎng)基上,并培養(yǎng)菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(4)比較1萬和10萬單位抗生素X在控制E.coli和S.a(chǎn)lbus方面的效用.
 

(5)有病人感染B.subtilis而患。埥忉層25萬單位抗生素X治療該病人是不明智做法的理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答.
(1)圖中Ⅱ階段稱為暗反應階段,科學家用放射性同位素14C來標記[④]
 
,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成的產(chǎn)物中含有l4C,探明了綠色植物光合作用中碳的來源.
(2)圖中l(wèi)階段為Ⅱ階段提供ATP和物質(zhì)[①]
 
,其中ATP水解成的物質(zhì)是[②]
 
和[③]
 

(3)參與光合作用的所有酶是
 
(填“相同”/“不相同”)的.
(4)葉綠體中能吸收光能的色素有葉綠素a、
 
、葉黃素和胡蘿卜素.
(5)將光合作用反應式補充完整:CO2+H2O
光能
()
 
+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)構(gòu)成大麥細胞內(nèi)高爾基體膜的元素有
 
.通常情況下,植物根細胞的細胞液濃度比土壤溶液濃度
 
.(高、低,相等)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細胞中的濃度
 
,所以,幼根表皮細胞通過
 
方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素.缺氧條件下,根對該礦質(zhì)元素的吸收量
 

(2)在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質(zhì)元素的需要量
 
(相同、不相同).
(3)該大麥根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位
 
(相同、不相同).
(4)只依據(jù)B曲線
 
(能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是(  )
A、a的形成與高爾基體有關(guān)
B、c的釋放與b的流動性有關(guān)
C、d對c的識別具有特異性
D、若c為乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì)),則在e處膜電位由外負內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負

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